一、课堂演示型多媒体课件的优化制作（论文文献综述）
曹海英,元元,郝兵[1]（2020）在《多媒体课件制作软件的应用研究》文中研究指明多媒体课件能够辅助教学,优化传统的教学模式,成为现代教育教学中最常用的教学手段。在众多的多媒体课件制作软件中,Flash以其体积小、交互能力强、媒体兼容性好等优势,成为广泛使用的制作软件。阐述了依据多媒体课件开发流程,应用Flash软件设计制作多媒体课件。
亓亚蕾[2]（2015）在《小学教师多媒体课件制作技能现状及对策研究 ——以大连市X小学为例》文中研究指明小学教师掌握良好的多媒体课件制作技能,多媒体教学能得以顺利地开展,有利于小学生知识的获得和思维的发展。如今,大多数小学教师都以积极的态度肯定了多媒体课件的优势,也意识到多媒体课件制作技能是小学教师必备技能之一。但是,小学教师的制作技能水平和主动提升技能的积极性却并不高。基于此现状,本课题选取辽宁省大连市某小学作为实践研究的对象,借助文献研究法、观察法、问卷调查法和访谈法进行研究。首先,通过问卷调查法、观察法以及访谈法发现小学教师提升多媒体课件制作技能积极性不高、技能水平不佳和关于技能培训缺少针对性的现象。其次,将其现象归因为各方人士对小学教师多媒体课件制作技能够关注不足、培训质量和水平不理想导致教师缺乏热情以及教育主管部门对此技能的监控与管理不到位。最后,通过结合小学生发展规律探究科学的课件制作方法、提升小学教师的内在动力和分层培训来提升小学教师多媒体课件制作技能。本论文为以大连市某小学为例,对得到一线小学教师和各方面人士对此技能的关注、提高多媒体课件制作质量、提升小学教师多媒体课件制作技能都具有积极的现实意义。
刘永福[3]（2015）在《兰州市高职院校多媒体教学应用现状调查研究》文中认为以兰州市区高职为研究对象,围绕多媒体软硬件建设、教师对多媒体软硬件设备的操作能力、多媒体课件制作和使用、学生的期望与教师应用多媒体进行教学的实际情况之间的差距以及影响多媒体教学的因素等方面进行了有针对性的调研和分析,并提出一些参考性建议.
陈祥榕[4]（2014）在《多媒体课件在电力系统管理人员培训中的应用——国网福建省电力有限公司管培中心教学的理念和实践》文中指出本文通过分析多媒体课件在电力系统管理人员中的应用情况及多媒体课件发掌趋势,对从事电力系统管理人员培训的人员有很好的借鉴意义。
黄江波[5]（2014）在《课堂演示型多媒体课件制作的误区与反思》文中提出多媒体课件在整个教学过程中只是一个辅助手段。我们不能将课堂的预设全部框定在课堂演示型多媒体课件课件中。本文从三个方面阐述课堂演示型多媒体课件制作存在的误区和带给我们的反思。
梁超[6]（2012）在《课堂演示型多媒体课件的常见问题及改进策略》文中进行了进一步梳理课堂演示型多媒体课件是课堂教学的重要组成部分,其制作设计水平的高低与教员的授课效果和学生的学习质量紧密相关。本文在部队院校长期教学实践的基础上,深入分析了演示型多媒体课件在制作过程中存在的主要问题,并针对性的提出了提高课件质量的具体措施。
龚跃莲,朱世根[7]（2012）在《课堂演示型多媒体课件高效制作探析》文中研究表明随着教育信息化与现代教育技术的发展,以计算机和投影机为主体的多媒体教室已经逐步普及,大多数教师能够比较熟练地运用多媒体进行教学。也有不少教师能够自己制作课堂演示型多媒体课件。然而,对于大多数教师而言,要想根据实际教学需要,快速地制作出质量与效果兼具的演示型多媒体课件,还依然存在相当大的难度。这
马巧丽,白永祥,李敏宁[8]（2012）在《浅析课堂演示型多媒体课件》文中研究指明高质量课堂演示型多媒体课件的开发和使用,不但对提高教学质量和教学效果是非常明显的,而且对教学资源的开发也是十分有益的。要制作出高质量的课堂演示型多媒体课件,就必须了解和掌握课堂演示型多媒体课件的概念、特点、选题及制作过程等几个方面的内容,该文从这几个方面入手,通过相关知识的介绍,谈一谈课堂演示型多媒体课件制作过程和方法。
汪岩,汪鹰扬[9]（2011）在《CAI的设计与制作》文中研究表明从学科教师的角度探讨多媒体CAI课件的开发思路和制作技术。发挥计算机多媒体技术的特点和优势,推动高教环境教育的发展。多媒体教学更加生动,内容更加丰富,使环境教育知识更容易被接受,多媒体课件能够用漂亮的图形界面提高使用者的学习兴趣,以丰富的声音和影片剪辑使学习更有效果。
汪岩[10]（2011）在《PPT:制作课堂演示型多媒体课件的最佳选择》文中研究指明随着CAI制作工具的进步和普及,近年来越来越多的学校、个人参与到CAI课件的设计、教学和学习使用中来。基于网上的远程教育也逐步成熟并得到了长足的发展,尤其是在教育部的教学评估指标体系中,将教学中使用机算计辅助教
二、课堂演示型多媒体课件的优化制作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、课堂演示型多媒体课件的优化制作（论文提纲范文）
（1）多媒体课件制作软件的应用研究（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 2 多媒体课件的开发流程 |
| 3 应用Flash开发多媒体课件 |
| 4 结语 |
（2）小学教师多媒体课件制作技能现状及对策研究 ——以大连市X小学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| （一）问题的提出 |
| （二）文献综述 |
| 1.国外关于小学教师多媒体课件制作技能的研究 |
| 2.国内关于小学教师多媒体课件制作技能的研究 |
| （三）相关概念界定 |
| 1.多媒体课件 |
| 2.多媒体课件制作技能 |
| 3.多媒体课件制作原则 |
| 4.教师技能训练原则 |
| （四）研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.观察法 |
| 4.访谈法 |
| 一、小学教师多媒体课件制作技能现状 |
| （一）调查对象、目的及意义 |
| 1.调查对象 |
| 2.调查目的 |
| 3.调查意义 |
| （二）调查思路 |
| （三）调查结果 |
| 1.小学教师课件制作技能提升的积极性不高 |
| 2.多媒体课件制作技能水平不佳 |
| 3.技能培训缺少针对性 |
| 二、小学教师多媒体课件制作技能调查问题归因 |
| （一）各方人士对小学教师多媒体课件制作技能关注不足 |
| 1.学校、教师忽视技能掌握的评价 |
| 2.学生缺少评价意识 |
| 3.家长漠视技能水平 |
| （二）培训质量和水平不理想导致教师缺乏热情 |
| 1.培训内容不充实 |
| 2.培训与教学实际结合不充分 |
| （三）教育主管部门监控与管理不完善 |
| 1.技能没有纳入考核指标 |
| 2.激励机制不够 |
| 三、提升小学教师多媒体课件制作技能的对策 |
| （一）科学遵循小学生身心特点提升多媒体课件制作技能 |
| 1.理论与实际结合的技能提升 |
| 2.结合小学生认知发展规律的技能提升 |
| （二）提升小学教师多媒体课件制作技能的内在动力 |
| 1.以精品课件调动教师制作情绪 |
| 2.以简单技术体验提高教师制作兴趣 |
| 3.以得到及时反馈增加教师制作热情 |
| （三）分层教学培训 |
| 1.以教师层次为基础的横向培训 |
| 2.以技能分解为基础的纵向培训 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 |
（4）多媒体课件在电力系统管理人员培训中的应用——国网福建省电力有限公司管培中心教学的理念和实践（论文提纲范文）
| 一、多媒体课件在电力系统培训教学应用现状 |
| 二、国网福建省电力有限公司管理培训中心多媒体课件使用现状简介 |
| 三、电力多媒体课件的发展方向和趋势 |
| 四、国家电网公司网络大学实践和发展 |
（5）课堂演示型多媒体课件制作的误区与反思（论文提纲范文）
| 1 概念界定 |
| 1.1 多媒体课件 |
| 1.2 课堂演示型多媒体课件 |
| 2 使用误区 |
| 2.1 误区之一:课堂演示型多媒体课件适合制作简单的演示文档 |
| 2.2 误区之二:漂亮的课堂演示型多媒体课件就是“好课件” |
| 2.3 误区之三:界面设计随心所欲 |
| 2.4 误区之四:用课堂演示型多媒体课件课件取代板书 |
（6）课堂演示型多媒体课件的常见问题及改进策略（论文提纲范文）
| 一、课堂演示型多媒体课件普遍存在的问题 |
| (一) 缺乏教学设计 |
| (二) 媒体不够丰富 |
| (三) 制作不规范 |
| (四) 艺术性不高 |
| (五) 片面追求技术性和艺术性 |
| 二、提高演示型多媒体课件制作质量的策略 |
| (一) 准确定位, 正确认识三个关系 |
| (二) 科学设计, 符合学员认知规律 |
| (三) 运用媒体, 重点提高三种能力 |
| (四) 规范制作, 兼顾标准化和个性化 |
（7）课堂演示型多媒体课件高效制作探析（论文提纲范文）
| 一、制作课堂演示型课件的必要准备 |
| 1. 做好教学对象的分析准备 |
| 2. 做好教学目标的分析准备 |
| 3. 做好教学内容的分析准备 |
| 二、课堂演示型多媒体课件高效制作流程 |
| 1. 明晰课件制作的核心要素是提升课件制作质量和效果的前提 |
| 2. 直接在教案里进行课件脚本设计是提升课件制作效率的有效手段 |
| 3. 注意平时的素材搜集、编辑是提升课件制作效率和质量的保证 |
| (1) 图像的搜集、编辑与制作 |
| (2) 动画素材的搜集、编辑与制作 |
| (3) 声音素材的搜集、编辑与制作 |
| (4) 视频素材的搜集、编辑与制作 |
| 4. 养成根据设计流程精确制作课堂演示型多媒体课件的习惯是提升课件制作质量和效率的重要方式 |
| 5. 测试评价是保障课件质量的关键 |
| 三、结束语 |
（8）浅析课堂演示型多媒体课件（论文提纲范文）
| 1 图、文、声、像并茂, 激发学生学习兴趣 |
| 2 形象、生动, 有效解决教学难点和重点问题 |
| 3 辅助教师的课堂讲授, 大大提高教学效果 |
| 4 选题 |
| 4.1 理清新旧知识脉络, 找准新的知识点 |
| 4.2 确定教学重点, 找寻支撑基石 |
| 4.3 分析学生实际, 解决学习难点 |
| 4.3.1 选题内容必须适宜于用多媒体表现, 能突出多媒体特点 |
| 4.3.2 选题内容应有利于实现教学价值的多取向性 |
| 4.3.3 确定选题时要考虑到课件的经济性和实效性 |
| 5 课堂演示型多媒体课件的设计 |
| 5.1 界面与屏幕画面的设计 |
| 5.2 交互方式的设计 |
| 5.3 系统结构的设计 |
| 5.3.1 封面 |
| 5.3.2 目录 |
| 5.3.3 信息呈现 |
（9）CAI的设计与制作（论文提纲范文）
| 1 CAI的设计 |
| 1.1 教学设计 |
| 1.2 软件设计 |
| 2 CAI课件的优化制作 |
| 2.1 优选课件的制作软件 |
| 2.2 优化课件制作效率 |
| 2.3 优化课件制作及演示效果 |
| 3 结束语 |
（10）PPT:制作课堂演示型多媒体课件的最佳选择（论文提纲范文）
| 一、优选课件制作软件 |
| 二、优化课件制作效率 |
| (一) 优选在大纲视图中录入、加工文稿。 |
| (二) 充分利用母板、模板。 |
| (三) 巧用“积件”。 |
| (四) 充分利用已有文本文件。 |
| (五) 演示文稿备课化、讲义化。 |
| (六) 巧建摘要幻灯片。 |
| 三、优化课件制作及演示效果 |
| (一) 恰到好处地多媒体化。 |
| (二) 演示过程画龙点睛化。 |
| (三) 发布网络化。 |
四、课堂演示型多媒体课件的优化制作（论文参考文献）
- [1]多媒体课件制作软件的应用研究[J]. 曹海英,元元,郝兵. 电脑编程技巧与维护, 2020(11)
- [2]小学教师多媒体课件制作技能现状及对策研究 ——以大连市X小学为例[D]. 亓亚蕾. 渤海大学, 2015(01)
- [3]兰州市高职院校多媒体教学应用现状调查研究[J]. 刘永福. 河西学院学报, 2015(02)
- [4]多媒体课件在电力系统管理人员培训中的应用——国网福建省电力有限公司管培中心教学的理念和实践[J]. 陈祥榕. 现代企业教育, 2014(24)
- [5]课堂演示型多媒体课件制作的误区与反思[J]. 黄江波. 中国信息技术教育, 2014(14)
- [6]课堂演示型多媒体课件的常见问题及改进策略[J]. 梁超. 西安政治学院学报, 2012(06)
- [7]课堂演示型多媒体课件高效制作探析[J]. 龚跃莲,朱世根. 教学与管理, 2012(30)
- [8]浅析课堂演示型多媒体课件[J]. 马巧丽,白永祥,李敏宁. 电脑知识与技术, 2012(08)
- [9]CAI的设计与制作[J]. 汪岩,汪鹰扬. 交通科技与经济, 2011(05)
- [10]PPT:制作课堂演示型多媒体课件的最佳选择[J]. 汪岩. 水利天地, 2011(08)