一、鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关（论文文献综述）
刘洋[1]（2021）在《晋陕蒙交界地区晋方言语音研究》文中指出本文以晋陕蒙交界地区晋方言语音为研究对象,在田野调查的基础上,运用描写分析法、比较分析法、新二重证据法和方言地理学等方法对交界地区语音进行整体描写和分类概括,比较区域内部语音差异,分析其演变情况,进而探究影响交界地区语音演变的因素。全文共七章。第一章,绪论。首先交代了晋陕蒙交界地区的地理历史概况。其次总结了晋陕蒙交界地区的方言概况,包括交界地区方言的范围和研究现状两部分。最后概括了论文写作的意义、思路、方法、材料来源及发音人情况等。第二至六章是论文写作的重点。第二至四章分别从声母、韵母和声调三个方面对晋陕蒙交界地区晋方言声韵调的读音类型和演变情况进行细致描写和比较分析。第五章比较研究,包括中心区域与边缘区域的比较、区域内部各方言片的比较及与周边方言片的比较等。第六章从行政关系、语言接触等方面分析了晋陕蒙交界地区晋方言语音的形成原因。第二章,声母。本章主要讨论了知系、精见晓组和疑影喻微母在晋陕蒙交界地区的读音类型及其演变情况。晋陕蒙交界地区知庄章组声母的读音类型趋于简化。合一型主要分布于交界地区北部和东北部,此类知庄章组声母字演变较快;二分型主要分布于交界地区中部和南部,此类知庄章组声母字演变较慢。府谷等方言保留了晋陕蒙交界地区知庄章组声母字较早时期的语音层次。和林格尔等方言的演变层次较为晚近。日母字的突出特点是清浊声母不相匹配,见于左云和佳县等方言中。精组和见晓组细音字演变较快,除临县和偏关方言外,其他各方言点精组和见晓组细音字声母基本都腭化为舌面前音（?）。偏关方言遇摄、蟹止摄见晓组细音字声母读为舌尖前音的现象,属于“超前演变”。受词汇扩散之离散式音变的影响,部分方言中还存在个别字声母尚未腭化的情况,属于“滞后演变”。疑影喻母开口洪音字读为n或?声母是语言演变中的后起现象,神木等方言疑影喻母开口洪音字由（?）、（?）、j>（?）>（?）的演变属于“不完全回头演变”。第三章,韵母。本章分别从阴声韵、阳声韵和入声韵三个方面讨论晋陕蒙交界地区韵母的读音类型及其演变情况。阴声韵主要描写了中古果摄、假摄、遇摄、蟹止摄和效流摄字的读音类型及其演变情况。晋陕蒙交界地区晋方言果摄一等呈现出逐渐高化、前化的演变趋势,高化是果摄一三等的共性。丢失i介音且主要元音逐渐高化是假摄开口三等章组字的共性。临县方言继承了唐五代西北方音的特点,保留了晋陕蒙交界地区假摄开口三等章组字较早时期的语音面貌。遇摄一等字主要元音的复元音化现象是语音系统自动调整的结果,复元音化的先后顺序为:由来母,到泥母,再到精组。伊金霍洛旗等方言遇摄字主要元音读为卷舌圆唇元音（?）或（?）,是y在不同地域的音位变体。临县和神木等方言遇摄与蟹止摄合口字同韵的现象是交界地区显着的语音特征之一。除托克托方言外,其他方言点蟹止摄今开合口呼字均呈现出同步发展、相对平衡的演变态势。神木方言保留了交界地区蟹摄开口二等见系字较早时期的语音面貌。兴县方言合口三等蟹止摄字存在支微互混现象。偏关方言舌面元音的舌尖化现象突出。保德方言效流摄的演变是推链作用下音位互换的结果。阳声韵分别描写了咸山宕江摄、深臻曾梗通摄鼻韵尾的分合情况及其演变。各方言点阳声韵鼻韵尾的演变不尽同步。咸山宕江摄在内外因共同作用下鼻韵尾较早弱化或脱落,深臻摄与曾梗通摄合流,鼻韵尾保留较好。交界地区阳声韵的文白异读现象主要集中在兴县、临县、佳县方言曾梗摄中。入声韵。主要介绍了入声韵的读音类型、分布情况及其演变。交界地区入声韵均收喉塞尾。入声韵的舒化中,从声母的来源看,舒化最多的是次浊声母,其次全浊声母,再次全清声母,次清声母最少。从韵摄的分属看,梗摄入声韵字舒化最多,其次是通摄、宕摄、山摄、咸摄、臻摄、曾摄、江摄,最少的是深摄。第四章,声调。本章主要讨论了阴平与上声、入声调的分合情况及其演变。晋陕蒙交界地区声调数量相对较少,呈现出由南向北减少的分布态势。阴平与上声合流是声调演变中的后起现象。入声调按照调类舒化的方式,且舒化的方向与山西晋方言舒化的方向不尽相同。第五章,晋陕蒙交界地区晋方言语音比较研究。本章探讨了晋陕蒙交界地区中心区域与边缘区域的关系,内部各方言片的关系及与周边方言片的关系。交界地区中心区域一致性较强,中心区域与边缘区域的演变具有相对一致性,与远离中心区域的边缘区域存在若干差异。内部各方言片的语音特征在交叉混合中又具有相对一致性,显示出晋陕蒙晋方言圈的特殊性。交界地区五台片方言具有交叉混合的特点,与典型性五台片方言的语音特征不尽一致。交界地区五台片方言处于晋方言五台片向大包片延伸的过渡阶段。第六章,晋陕蒙交界地区晋方言语音的形成原因。本章主要从行政关系、语言接触等方面分析了晋陕蒙交界地区晋方言语音的形成原因。密切的行政关系是晋陕蒙交界地区语音演变趋于一致的前提条件。语言接触对晋陕蒙交界地区语音特征的形成具有深远的影响。第七章,结语。提出论文的主要观点。
白云[2]（2007）在《方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例》文中进行了进一步梳理方言区人学习普通话,声调偏误是突出的问题。以广西桂北平话区为个案,从声调的实验分析出发,对"方言式普通话"声调偏误的种种现象所作的考察表明:"方言式普通话"声调的偏误主要表现在调域（调值）和调型两个方面,利用语音分析软件进行普通话声调学习是一个有效策略。
白云[3]（2007）在《方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例》文中研究说明方言区人学习普通话,声调偏误是突出的问题。本文以广西桂北平话区为个案,从声调的实验分析出发,对"方言式普通话"声调偏误的种种现象进行了考察,指出"方言式普通话"声调的偏误主要表现在调域（调值）和调型两个方面,提出基于语音分析的普通话声调学习策略。
贺建平[4]（2004）在《鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关》文中认为在对鄂尔多斯语音系统的声调情况作了充分说明和详细归纳的基础上 ,发掘其特点 ,系统地揭示了本地方言与普通话声调之间的对应关系。并指出 :鄂尔多斯人要尽快学好普通话 ,需要通过鄂尔多斯方言与普通话的比较 ,充分利用两者的一致性 ,抓差别 ,抓难点 ,因势利导 ,促使本地方言向普通话发展
二、鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关（论文提纲范文）
（1）晋陕蒙交界地区晋方言语音研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 晋陕蒙交界地区地理历史概况 |
| 1.1.1 地理概况 |
| 1.1.2 历史概况 |
| 1.2 晋陕蒙交界地区晋方言概况 |
| 1.2.1 晋陕蒙交界地区晋方言范围 |
| 1.2.2 晋陕蒙交界地区晋方言语音研究现状 |
| 1.3 研究意义、研究思路、研究方法、材料来源 |
| 1.3.1 研究意义 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 材料来源 |
| 第二章 声母 |
| 2.1 知系 |
| 2.1.1 知庄章组 |
| 2.1.2 日组 |
| 2.1.3 知系的演变 |
| 2.2 精见晓组 |
| 2.2.1 精见晓组 |
| 2.2.2 精见晓组的演变 |
| 2.3 疑影喻微 |
| 2.3.1 开口 |
| 2.3.2 合口 |
| 2.3.3 疑影喻微的演变 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 韵母 |
| 3.1 阴声韵 |
| 3.1.1 果摄的读音类型及其演变 |
| 3.1.2 假摄的读音类型及其演变 |
| 3.1.3 遇摄的读音类型及其演变 |
| 3.1.4 蟹止摄的读音类型及其演变 |
| 3.1.5 效流摄的读音及其演变 |
| 3.2 阳声韵 |
| 3.2.1 咸山宕江摄的读音类型及其演变 |
| 3.2.2 深臻曾梗通摄的读音类型及其演变 |
| 3.3 入声韵 |
| 3.3.1 入声韵的读音类型及其演变 |
| 3.3.2 入声韵舒化现象 |
| 3.3.3 阴声韵促化现象 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 声调 |
| 4.1 阴平与上声的分合及其演变 |
| 4.2 入声调的分合及其演变 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 晋陕蒙交界地区晋方言语音比较研究 |
| 5.1 晋陕蒙交界地区晋方言中心区域与边缘区域的比较 |
| 5.2 晋陕蒙交界地区晋方言内部各方言片的比较 |
| 5.3 晋陕蒙交界地区晋方言与周边方言片的比较 |
| 5.4 小结 |
| 第六章 晋陕蒙交界地区晋方言语音的形成原因 |
| 6.1 行政关系 |
| 6.2 语言接触 |
| 6.2.1 少数民族语言与方言的接触 |
| 6.2.2 普通话与方言的接触 |
| 6.2.3 方言与方言的接触 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 晋陕蒙交界地区晋方言声调对照表 |
| 附录二 晋陕蒙交界地区晋方言字音对照表 |
| 附录三 晋陕蒙交界地区晋方言发音人简况 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（2）方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例（论文提纲范文）
| 一、声调是方言区人学习普通话的关键 |
| 二、“方言式普通话”声调的偏误 |
| (一) 调值错误。 |
| (二) 调型偏误。 |
| 三、普通话和“方言式普通话”声调的语音分析 |
| (一) 语料和方法。 |
| (二) 实验分析结果。 |
| 1.普通话声调的语音分析。 |
| 2.“方言式普通话”的语音分析。 |
| (三) 桂北平话区“方言式普通话”声调的典型偏误。 |
| 四、基于语音分析的普通话声调训练 |
（4）鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关（论文提纲范文）
| 一、辨 调 |
| (一) 鄂尔多斯方言与普通话四声调调值的差异 |
| (二) 方言与普通话阴平、阳平调类的差异 |
| (三) 方言入声调与普通话四声调的对应关系 |
| 1. 1/2 以上归入去声。其中鼻声母、边声母、零声母和r声母的入声字在普通话中读去声, 如: |
| 2. 1/3 归入阳平。如: |
| 3. 入阴平的有: |
| 4. 归入上声的有: |
| 二、 训练法 |
| (一) 找到发音部位, 掌握发音方法 |
| (二) 录音检测, 强化训练 |
| 1.读准四声调—— |
| 2.同调集词、集句强化—— |
| 3. 四声调集句谐调 —— |
| (三) 突破难点, 有的放矢 |
| (四) 积累记忆, 储存常用例字 |
四、鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关（论文参考文献）
- [1]晋陕蒙交界地区晋方言语音研究[D]. 刘洋. 山西大学, 2021
- [2]方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例[J]. 白云. 广西师范大学学报(哲学社会科学版), 2007(06)
- [3]方言区人普通话声调的学习——以广西桂北平话区人为例[A]. 白云. 第三届全国普通话水平测试学术研讨会论文集, 2007
- [4]鄂尔多斯人学习普通话要突破声调关[J]. 贺建平. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2004(12)