一、介绍一种新型多媒体电子阅览室（论文文献综述）
杨丽丽[1]（2021）在《相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析》文中研究说明受高校人才培养模式转型、现代学习技术发展等因素的影响,大学生学习方式正在走向多元化、个性化、信息化。图书馆作为高校重要教学科研支持部门,也在发生相应的变革。根据空间社会学理论,空间既是行为发生的条件,又是由行为所建构的。那么,图书馆学习空间,又是如何支持当下多样化的学习行为并被学习行为所改变呢?本研究在实地调研的基础上试图回答以下问题:大学图书馆是否支持或是满足大学生的学习方式转型?学生自发的新型学习方式如何推动图书馆学习空间改变?这种相互“形塑”是否在形成新的高校学习文化?为有效揭示新技术环境、学科背景等因素对图书馆学习空间的影响,本研究选择西南地区四所不同层次和类型大学的新建校区图书馆为研究对象,通过访谈、观察等质性研究方法,描述图书馆学习空间与学习行为二者之间的互动,总结当前高校图书馆学习空间建设的经验,发现学习空间与学习行为之间的相互塑造。论文主要分为:第一部分:绪论。主要是提出问题,阐述论文研究缘起、研究意义、已有相关研究,提出研究步骤、研究技术线路图、研究方法、研究对象等。第二部分:四所大学新校区图书馆学习空间建设及其中学习行为的调查分析。通过现场观察、访谈、体验,发现各校图书馆建设个性鲜明,空间建设及资源供给上体现了鲜明的学科特色和校园文化传统,但各校学生在图书馆中的学习行为表现出来高度的统一性。D大学作为信息技术为主的985理工大学,其图书馆科技感十足,但学生主要使用图书馆的自主、静默学习空间进行无需或少量技术支持的学习;C大学作为985综合型大学,其图书馆造型古朴,馆藏丰富,但学生主要找地方“自习”,评价“不好用”;J大学作为以交通技术为主的工科211大学,其图书馆学习空间重实用,学生主要来图书馆找地方写作业、复习,多功能空间“基本没用”;S大学是省属重要师范大学,其图书馆规模大、空间多,学生进馆学习的人数多,但设施设备少有考虑使用者的感受,评价“不舒服”。第三部分:“学习空间”与“学习行为”相互形塑推动着多元学习文化的形成。通过对图书馆学习空间建设和使用的调查,发现各大学图书馆建设表现出一些共同点:资源供给及设施设备的数字化、信息化明显升级;空间功能多样化是普遍趋势;相对于学习空间硬件设施设备的升级换代,学习空间管理与服务都表现出相对的滞后。各大学图书馆带有鲜明的本校学科特色和传统校园文化特点,但各校学生在图书馆的学习行为共性大于个性,使用图书馆的目的、主要学习行为类型都高度相似。尽管如此,各校学生对图书馆学习空间的需求有显着的差异:文科、综合类大学现有空间条件不足,大学学生期待图书馆提供更“完备”和“好用”的空间条件;工科类大学现有空间条件较好,学生期待图书馆提供“更舒服”和“更独立”的学习条件。图书馆学习空间与学生空间期待的落差主要源于现有的图书馆建设、管理缺乏学生参与。学生新的学习空间需求、新的学习方式与图书馆的学科传统、现代化建设相互作用,正在推动形成新的多元化学习文化。
汪秀秀[2]（2021）在《基于读者需求的高校图书馆实体空间服务优化研究 ——以上海市为例》文中认为高校图书馆实体空间服务理念是以人为本,读者需求是推动图书馆实体空间职能发展的原动力。常态化机制下,读者参与空间服务并与图书馆互动,使得图书馆空间在变化中求得发展。基于此,本文调查高校师生读者对图书馆实体空间服务的需求,以上海市高校图书馆为例研究高校图书馆实体空间服务优化问题。在调查的基础上,提出高校图书馆实体空间服务存在的问题与相应的优化对策,希望对高校图书馆未来实体空间的布局与服务有所裨益。本文共分为六章。其中绪论章节从选题背景、国内外研究现状综述、研究内容与意义以及本文所采用的的研究方法和研究创新点来展开论述;结论章节总结全文并指出研究不足之处。其余章节为本文主体部分。首先,笔者对高校图书馆实体空间服务进行概述,探讨了高校图书馆实体空间服务含义、高校图书馆实体空间服务类型、高校图书馆实体空间服务特点以及意义等。其次,调查读者对高校图书馆实体空间服务需求。利用问卷星平台发放问卷,调查内容包括实体空间服务设施设备需求、实体空间服务内容需求、实体空间服务形式需求以及实体空间服务其他需求。而后以上海市高校图书馆为例对实体空间服务现状进行分析,主要从高校图书馆实体空间服务开展情况、实体空间服务设施设备、实体空间服务内容以及实体空间服务形式四个指标入手进行调查,并提出实体空间服务目前存在的问题,包括高校图书馆实体空间服务整体趋同,缺乏创新;空间内设施设备忽略读者需求,利用率较低;空间服务内容庞杂,未有清晰说明;空间服务形式单一,馆员与读者之间的互动性弱,以及空间服务尚未形成完善的体系。最后,针对高校图书馆实体空间服务存在的普遍问题,结合读者的需求,本文提出了相应的优化对策,包括重视人才培养,推动图书馆转型;合理布局空间,优化设施设备;明确服务内容,提升空间利用率;服务创新,拓宽空间服务形式以及加强服务效果评估,提高服务质量。
孙哲[3]（2021）在《如何夯实多媒体电子阅览室服务与管理》文中进行了进一步梳理在新媒体迅速被读者接受和使用的情况下,面对复杂的读者群体,以如何做好多媒体电子阅览室的管理与服务为课题,概括了多媒体阅览室的内涵、服务项目和免费服务带来的问题,并提出要以读者服务满意度为工作业绩考核的标准,提升管理者的政治觉悟和思想站位为工作依托,夯实管理者的服务意识和管理方法为工作方式,提升读者服务工作水平的解决办法。
刘佩[4]（2020）在《数字技术下学习共享空间设计的研究 ——以湘西某高校“图书馆学习共享空间”为例》文中认为在科技高速发展的今天,数字技术早已参透了我们社会的个个领域,同时也影响了我们的生活尤其是工作方式和手段。跟人们生活息息相关的室内设计,同样也受到了数字技术的重大影响。在计算机没有出现以前,体现设计师设计意图表达的手法比较单一,主要是用纸和笔;在计算机技术出现后,数字技术高速发展,室内设计不仅在表现形式发生了质的飞跃,其技术手段从原来比较单一的手绘逐渐由计算机电脑绘制软件所替代。绘图软件的层出不穷,技术的不断优化也让这些手段更加的人性化、简单化、真实化。数字技术的发展,各种绘图工具的出现为设计师提供了全新的平台和无限的发展空间。现代室内设计与数字技术相结合,让三维以及多维空间的表现提供了技术平台。这种变革不仅拓展了人的创作方式,同时也逐渐改变了人的思维方法。新的呈现方式解决了传统手绘不易展示整体设计效果的缺点,也能精准的体现设计结构及相关数据,更能完美“真实”的展现设计的效果。这样不仅能让施工者更好的把握制作流程,同时也让客户更直观的感受其所需设计的空间是否符合自己的需求。正因为数字技术的不断创新及其带来的优点,给设计师带来了空前的挑战。作为新时代的设计者更需要合理的利用数字媒介,不断提高自身的设计思维。熟练操作或熟悉自己研究领域的各种数字技术,设计出具有自己特色的作品。在数字技术、人工智能与机器人技术不断发展的背景下,赋予了图书馆空间建设新的发展与变革,图书馆要求更加数字化、专业化、智能化;而在空间布局与设计上也需要重新定位其功能,将用户体验融入图书馆的空间设计理念中,提供具有数字化属性的学习空间等。图书馆学习共享空间的建设也成了必然。学习共享空间是联合校园信息中心、教学研究中心等其他校内单元实现更广泛的功能整合,以便为师生提供交互式学习研究工具,满足师生利用技术和设施进行知识学习与创造的需求。“大学图书馆的定位,从传统的文献保障和服务机构,转变为嵌入大学教学科研和人才培养事业的学术机构。”本文通过湘西某高校图书馆“学习共享空间”前期项目的提出、勘察、空间的设计至后期项目的实现的进行阐述。整个共享空间的建设过程中数字技术的融入不仅在空间规划、光影、色彩、建筑结构、陈设及绿化这六大要素上进行了高度的把握,让湘西少数民族地区特有的文化、特色融入到空间设计之中,最后让整个空间设计不仅仅看上去是一个现代建筑同时又有湘西的传统元素;同时为新的空间注入了新的技术与活力。资源的共享、虚拟资源整合力度的加大,为师生学习和研究需求的各种信息资源。优化学习共享空间的服务承载力,为师生读者提供更好的学科服务、数据管理服务、数字人文服务。更好地实现大数据背景下的知识共享空间服务创新。
李瀚茹[5]（2020）在《辽宁省图书馆智慧服务现状及对策研究》文中研究表明随着“智慧地球”理念的提出,提高了大数据、物联网等智能化技术与各行各业的融合速度,智慧城市、智慧社区等概念相继进入人们视野。2003年,芬兰奥卢大学图书馆首次提出了智慧图书馆这一概念。《教育信息化“十三五”规划》提出到“十三五”末,高等院校基本实现智慧校园建设。2019年,工信部正式发放5G商用许可,这意味着中国正式开启了5G的商业化模式。5G是万物互联的时代,5G技术对图书馆也起到了极大的促进作用,将图书馆推向了转型的道路,但同时也为图书馆的未来提供了前进的方向,对于图书馆而言,智慧图书馆可以实现书书相联、人人相联、书人相联,为用户提供智慧化服务。图书馆智慧服务是一种更高级的服务模式,智慧服务是智慧图书馆建设的核心。本研究主要围绕以下六部分展开:第一部分,在绪论中系统阐述了研究背景与研究意义,梳理了关于图书馆智慧服务的国内外研究进展,明确了研究内容和研究方法;第二部分,系统阐述了智慧图书馆、智慧服务的内涵和外延,以及二者之间的关系,并介绍了信息生态理论和协同理论等基础理论,为后续研究提供理论支撑;第三部分,介绍了国内外图书馆典型智慧服务实践进展,通过分析比较等方法归纳出图书馆开展智慧服务主要的核心要素以及服务模式,为辽宁省图书馆的智慧服务建设提供借鉴;第四部分,系统调研了辽宁地区图书馆的智慧服务情况,并归纳总结了辽宁省图书馆智慧服务建设存在基础设施不健全、个性化服务有待提高、馆员缺乏智慧服务专业能力等问题;第五部分,从三个层面为辽宁省图书馆智慧服务开展提供解决对策,宏观层面要制定与完善政策法规、制定图书馆智慧服务标准规范,中观层面构建智慧图书馆联盟、建立跨行业间的合作关系,微观层面要建设智慧场馆、重视智能化技术建设、加强馆藏资源建设、提升馆员智慧服务能力、重视用户体验。最后,归纳研究结论,指出研究过程中存在的不足,并提出未来的研究展望。
叶晴[6]（2019）在《数字时代研究型高校图书馆空间变革研究》文中进行了进一步梳理进入数字时代以来,研究型高校图书馆的空间发生了前所未有的变革。把握变革并理清变革的动力因素才能展望未来趋势,为高校图书馆的空间改造与转型提供指导。本研究围绕三个问题展开:第一,数字时代研究型大学图书馆的空间发生了哪些变革?第二,推动数字时代研究型大学图书馆空间变革的动力因素包括哪些?第三,未来的研究型大学图书馆空间将会呈现哪些新趋势?历史地看,大学图书馆的发展经历了多态变迁。基于对大量文献的研究回顾了西方与国内大学图书馆的发展历程。中世纪后期,西方出现了最早的大学图书馆,采用“读经台式”藏书,至十七世纪转变为“墙壁式”藏书。十九世纪至二十世纪,西方的大学图书馆走向近代化。美国最早实行开架制的管理方式,使得书库与阅览室的界限逐渐消失。国内大学图书馆的近代化主要是因为西方近代图书馆理念的引入,是西学东渐的结果,而不是由封建藏书楼自然发展形成的。二十世纪二十年代至二十世纪五十年代,国内建设了一批近代大学图书馆,但仍采用闭架管理模式。直到二十世纪九十年代,国内大学图书馆才广泛应用开架制,并开始采用模数式的设计原则。二十世纪末至今,国内外的大学图书馆共同致力于数字图书馆的建设。通过分析网上搜索与实地搜集的资料,发现数字时代研究型高校图书馆主要发生了四项空间变革。首先是空间功能的拓展,在藏书、阅览与学习的传统空间功能的基础上拓展出娱乐、文化等新型空间功能。其次是空间理念的升级。在传统阅览室,读者获取书本且被动接受知识,读者之间无互动。而在信息共享空间与学习共享空间,读者获取信息,主动获取知识。在创客空间,读者获取工具,主动利用知识甚至创造知识。共享空间与创客空间还体现了读者之间沟通互动、合作共享的新理念。再次是学习空间的多样化发展,为了满足读者多元化的学习需求,数字时代的高校图书馆出现了个人学习空间、小组学习空间、大型学习空间、非正式学习空间、多媒体学习空间等多类型的学习空间。最后是空间设计的人性化,主要体现为高校图书馆空间的舒适性、艺术性与隐私性。数字时代研究型高校图书馆空间变革的过程中有多种动力因素发挥作用。图书馆理念是空间变革的根本动力。“以人为本”理念推动用户需求成为空间变革的直接动力,“第三空间”理念推动图书馆空间功能的拓展。新兴技术是空间变革的支撑动力,推动高校图书馆空间理念的升级。计算机技术、网络技术与开放获取运动共同推动信息共享空间理念的诞生,3D打印技术、VR技术与创客运动共同推动了创客空间理念的广泛应用。用户需求是空间变革的直接动力,包括学习需求与使用需求。其中学习需求直接推动高校图书馆的学习空间多样化,例如读者对协作学习与非正式学习的需求分别促进了小组学习空间与学术咖啡馆在高校图书馆的兴起。用户在使用图书馆空间时对舒适性、美观性及隐私性的需求,直接推动高校图书馆空间设计的人性化。未来的研究型高校图书馆空间将呈现多方面的变化。首先,藏阅空间将贯彻“以人为本”的理念,储存图书馆的出现有利于主馆藏书空间的进一步压缩,阅览空间将以人为主、以书为辅、更加人性化。其次,学习空间将继续以共享空间为核心,并针对教师、研究生、国际学生等群体建设特定学习空间。最后,未来研究型高校图书馆中的新空间将更加注重创造与体验,例如创客空间、多媒体制作空间、数据处理空间等创造型空间以及VR空间、游戏空间等体验型空间。
徐谦[7]（2019）在《基于行动研究的儿童数字资源推广研究 ——以晋江市图书馆为例》文中指出在信息化时代的背景下,数字资源储量直线上升。公共图书馆作为社会文献资源中心,同样不断致力于将馆藏资源数字化,并向广大读者普及数字资源,从而促进知识交流,实现服务均等化的使命。儿童群体作为公共图书馆的核心读者群体,正处于身心迅速发展的关键时期,儿童对数字设备和数字资源的使用频率不断提高,使得儿童数字资源的使用和管理已经成为图书情报研究领域的热门话题。目前学术界对公共图书馆的儿童数字资源推广多停留在理论阶段,缺乏有力的实证研究作支撑。如何在数字资源推广的理论基础上,在公共图书馆科学地开展儿童数字资源推广活动是一个亟待解决的问题。本文以行动研究为主要研究方法,以晋江市图书馆为调查实践地点开展了为期四个月的儿童数字资源推广研究。前测以网络调研法调研晋江市图书馆官方网络数据,提出问题假设,随后进行了第一轮、第二轮行动研究;后测结合访谈法、观察法等实证研究方法佐证行动研究的不足及所取得的成效。以此研究分析出晋江市图书馆的儿童数字资源推广目前存在的问题并提出解决方案,以期为更多的公共图书馆开展儿童数字资源推广活动提供借鉴建议。
陈松[8]（2019）在《天津大学图书馆信息化建设研究》文中认为随着信息社会的到来,图书馆的建设也有必要走信息化建设之路,它已成为当前社会图书馆转型发展的必经之路。图书馆信息化也有诸多的好处,比如规范业务工作、提高工作效率等,同时,它还可以加快图书馆网络化的步伐、使图书资源共享的作用得到最大程度的发挥。图书馆信息化建设的出发点和落脚点,还在于为读者提供一个优质的读书环境,使读者在获取图书资源的时候可以更加方便、省事。本文立足于信息化建设视角,以天津大学图书馆为研究对象,结合国外图书馆的信息化研究现状及经验启示,运用文献研究法、问卷调查法和案例分析法等多种研究方法,从硬件环境、软件资源、人才建设、信息资源和网络建设五个角度对天津大学图书馆信息化建设进行调查分析,诸如信息化意识淡薄、服务及管理理念陈旧、缺乏信息化专业人才等诸多因素导致图书馆信息化建设无法达到预期目标。基于对上述问题的深入分析,文章最后从树立信息化意识、加强基础设施建设、加快资源整合、开展信息化服务和人员队伍建设五个方面对天津大学图书馆信息化建设提出优化建议。
沈苏阳[9]（2019）在《我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务研究》文中进行了进一步梳理少年儿童是祖国的未来,阅读可以看作是儿童语言学习的核心环节,并且是为终身学习打下基础的关键。当前,注重不同年龄段儿童的阅读能力发展及他们身心的健康成长,已上升为国家级别的重要工程,并逐渐发展成世界性话题。由于少年儿童在不同的年龄阶段有着不同的心理特点、阅读能力和阅读需求,公共图书馆的社会职能和公益性的特点以及为少年儿童读者服务的诸多优势,使得公共图书馆依照少年儿童的身心发展规律和阅读能力水平为他们提供分级阅读服务是其日常工作中极为重要的一个组成部分。公共图书馆做好面向少年儿童读者的分级阅读服务工作,对于提升少年儿童阅读习惯的养成、阅读兴趣的培养还有他们日后学习能力的获得等方面都存在着重要的现实意义。然而,在实际的公共图书馆为少年儿童读者提供分级阅读服务的过程中依然存在不少问题。比如面向低幼年龄段读者的阅读资源、阅读活动比较缺乏,分级的图书推荐和阅读指导工作开展的并不充分,部分地区图书馆少儿活动举办未形成常规性、受众群体较少等,这些都会较大地影响少儿读者的阅读体验,降低服务的质量和效果。因此,本文以我国39所公共图书馆为调查对象,通过网上调研和实地采访相结合的调查方式对这三十多所图书馆提供的少年儿童分级阅读服务进行调查,分析服务中存在的主要问题,并尝试提出了关于提升我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务的发展策略及建议。论文共分为六个部分,第一章对研究背景、研究目的及意义、研究现状、研究方法及研究思路等作了基本介绍;第二章对公共图书馆少年儿童分级阅读服务的相关理论及概念进行了界定;第三章对39所调查馆的馆舍分级、阅读推荐服务和阅读活动分级现状进行了调查统计;第四章基于第三章的调查结果,总结分析目前我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务存在的一些问题;第五章从第四章发现的问题着手,依次提出了对应的服务改进策略和建议;第六章对论文进行论述性总结,并表明研究中存在的不足及期待今后面向少年儿童的数字资源分级的发展期望。期待通过此次研究,可以让相关专业及相关研究领域的人员更多的关注到少年儿童分级阅读的重要性,为我国公共图书馆能够更好地为少年儿童读者提供分级阅读服务和促进我国全民阅读的有序发展贡献绵薄之力。
张倩颖[10]（2018）在《合肥地区高校图书馆电子阅览室发展调查与分析》文中提出信息技术的发展日新月异,互联网技术在中国井喷式的发展冲击着图书馆传统的信息服务形式。在校大学生电脑笔记版、ipad平板电脑、智能手机等科技终端产品越来越普及,且功能性能越来越强大。在网络全覆盖的大学校园内查询资料的途径不再困难。与此相对应的高校图书馆电子阅览室的使用频率逐步下降逐步走向衰败的道路。笔者认为,信息获取的硬件途径虽已普及,但是信息获取的方式方法以及信息筛选、处理与分析的能力并没有得到普及,反之由于数据大爆炸,用户想要准确的查找到自己想要的数据资料反而变得困难。而这正是高校图书馆电子阅览室转型的契机。本文主要分为六大部分:第一部分绪论。绪论部分首先阐述了选题背景以及研究意义,随后对论文从电子阅览室到信息共享空间的相关概念进行了解释说明,在此基础上介绍了关于此课题的国内外研究发展趋势。最后介绍了文章的研究思路与研究方法以及本文的创新点。第二部分基于我国“双一流”高校图书馆电子阅览室发展概况做的普遍调查。主要是通过网络调查法和电话访谈法对2017年首次评选出的全国42所“双一流”高校的图书馆电子阅览室进行调查分析。并选取了上海交通大学图书馆、武汉大学图书馆以及兰州大学图书馆三所大学图书馆的电子阅览室和信息共享空间的建设现状作为经典案例分析。第三部分合肥地区高校图书馆电子阅览室发展现状调查。该部分的调查方法是问卷调查法和实地访谈法。从调查目的、调查对象以及调查方式逐步确定调查内容,分析了合肥地区高校图书馆电子阅览室建设与管理现状,电子阅览室服务与用户需求以及电子阅览室用户使用率和满意度。第四部分从实际情况出发,根据合肥地区高校图书馆调查的情况分析合肥地区高校图书馆电子阅览室现存的共同困境。从电子阅览室建设和管理现状调查发现其设备老化严重,建设模式陈旧;重视程度低,宣传范围较小的问题。从电子阅览室服务与用户需求调查发现,电子阅览室的服务内容与用户需求不匹配,管理者服务意识较弱,服务内容单一。从电子阅览室用户使用情况和满意度调查发现,用户分流严重且体验感不佳的问题。第五部分结合第二部分关于“双一流”高校图书馆电子阅览室的调查信息并依据第四部分的困境提出相应的优化建议。主要包括更新老化设备,创新发展模式;提高重视程度,加大宣传力度;增强服务意识,拓展服务内容;细化目标用户,适应用户需求。第六部分结语。对全文进行简单的概括以及在调查过程中笔者对高校图书馆电子阅览室建设发展的一些领悟。同时也指出了笔者在文字撰写过程中,还存在的一些不足和可以改进的地方。
二、介绍一种新型多媒体电子阅览室（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、介绍一种新型多媒体电子阅览室（论文提纲范文）
（1）相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起与问题提出 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.5 概念界定 |
| 1.6 研究设计 |
| 2 “高科技含量但使用不足的”D大学新校区图书馆 |
| 2.1 D大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 2.2 “被沉默的”D大学新图书馆学习空间 |
| 3 “高大上但不接地气的”C大学新校区图书馆 |
| 3.1 C大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 3.2 “美中不足”的C大学新图书馆学习空间 |
| 4 “本分的”J大学新校区图书馆 |
| 4.1 J大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 4.2 “还可以的”J大学新图书馆学习空间 |
| 5 “不好用的”S大学新校区图书馆 |
| 5.1 S大学新图书馆学习空间分布及学生使用情况 |
| 5.2 “支持学习不足的”S大学新图书馆学习空间 |
| 6 “学习空间”与“学习行为”相互形塑推动多元化学习文化的形成 |
| 6.1 大学图书馆建设现状 |
| 6.2 大学图书馆学习空间与学习行为的相互形塑 |
| 6.3 小结 |
| 7 结论与反思 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）基于读者需求的高校图书馆实体空间服务优化研究 ——以上海市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 |
| 1.3 研究内容及意义 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 高校图书馆实体空间服务概述 |
| 2.1 高校图书馆实体空间服务含义 |
| 2.2 高校图书馆实体空间服务类型 |
| 2.3 高校图书馆实体空间服务特点 |
| 2.4 高校图书馆实体空间服务意义 |
| 第3章 高校图书馆读者实体空间服务需求调查与分析 |
| 3.1 调查问卷的设计与发放 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查内容 |
| 3.1.3 调查时间与方式 |
| 3.2 读者需求结果汇总 |
| 3.2.1 读者基本情况说明 |
| 3.2.2 实体空间服务设施设备需求 |
| 3.2.3 实体空间服务内容需求 |
| 3.2.4 实体空间服务形式需求 |
| 3.2.5 其他实体空间服务需求 |
| 3.3 读者实体空间服务需求归纳与总结 |
| 第4章 高校图书馆实体空间服务现状分析——以上海市为例 |
| 4.1 调查情况说明 |
| 4.1.1 调查对象 |
| 4.1.2 调查内容 |
| 4.1.3 调查时间与方式 |
| 4.2 高校图书馆实体空间服务调查结果分析 |
| 4.2.1 实体空间服务开展情况 |
| 4.2.2 实体空间服务设施设备 |
| 4.2.3 实体空间服务内容 |
| 4.2.4 实体空间服务形式 |
| 4.3 高校图书馆实体空间服务存在的问题 |
| 4.3.1 实体空间服务整体趋同,缺乏创新 |
| 4.3.2 实体空间设施设备忽略读者需求,利用率较低 |
| 4.3.3 实体空间服务内容庞杂,未清晰说明 |
| 4.3.4 实体空间服务形式较为单一,馆员与读者互动性弱 |
| 4.3.5 实体空间服务未形成完善的服务体系 |
| 第5章 高校图书馆实体空间服务优化对策 |
| 5.1 重视人才培养,推动图书馆转型 |
| 5.2 合理布局空间,优化设施设备 |
| 5.3 明确服务内容,提升空间利用率 |
| 5.4 服务创新,拓宽空间服务形式 |
| 5.5 加强服务效果评估,提高服务质量 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆实体空间服务需求调查问卷 |
| 致谢 |
（3）如何夯实多媒体电子阅览室服务与管理（论文提纲范文）
| 1 多媒体电子阅览室的内涵及概况 |
| 2 多媒体电子阅览室的服务项目 |
| 2.1 文献检索服务 |
| 2.2 多媒体阅览服务 |
| 2.3 计算机应用与教学服务 |
| 2.4 光盘外借服务 |
| 3 多媒体电子阅览室免费服务带来的问题 |
| 3.1 免费开放带来的管理问题 |
| 3.2 读者文化素质水平的差异性增加了管理人员服务的难度 |
| 3.3 读者多元化的需求给服务带来压力 |
| 4 如何夯实服务工作 |
| 4.1 提升综合素质是首要任务 |
| 第一，培养优良的职业道德，树立以读者满意为宗旨的工作态度。 |
| 第二，增加职业技能，提高知识储备，完善管理手段。 |
| 4.2 加强制度建设是重中之重 |
| 4.3 提升管理水平是重要手段 |
| 第一，电子资源管理。 |
| 第二，读者管理。 |
| 5 结语 |
（4）数字技术下学习共享空间设计的研究 ——以湘西某高校“图书馆学习共享空间”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题研究背景和意义 |
| 第二节 国内外发展现状 |
| 第三节 研究内容和方法 |
| 第二章 湘西某高校图书馆“学习共享空间”设计前期准备 |
| 第一节 常用的几种数字软件介绍 |
| 第二节 “学习共享空间”建设项目的申请 |
| 第三节 空间设计原则的把握 |
| 第四节 湘西少数民族元素的运用——设计理念与主题风格的定位 |
| 第三章 湘西某高校图书馆“学习共享空间”设计 |
| 第一节 前期设计方案的研究与最终方案的确定 |
| 第二节 当地民族元素在空间中的运用 |
| 第三节 最终设计方案效果图及周边产品展示 |
| 第四节 最终完成效果展示 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者在学期间取得的学术成果 |
（5）辽宁省图书馆智慧服务现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 问题的提出 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线图 |
| 1.5 创新之处 |
| 2 相关概述及理论基础 |
| 2.1 相关概述 |
| 2.1.1 智慧图书馆 |
| 2.1.2 智慧服务 |
| 2.1.3 智慧图书馆与智慧服务的关系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 信息生态理论 |
| 2.2.2 协同理论 |
| 3 国内外图书馆智慧服务典型实践及启示 |
| 3.1 国外图书馆智慧服务实践进展 |
| 3.1.1 丹麦技术大学图书馆 |
| 3.1.2 美国罗德岛大学图书馆 |
| 3.1.3 英国谢菲尔德大学图书馆 |
| 3.2 国内图书馆智慧服务实践进展 |
| 3.2.1 重庆大学图书馆 |
| 3.2.2 南京大学图书馆 |
| 3.2.3 上海市图书馆 |
| 3.3 国内外图书馆智慧服务实践进展启示 |
| 3.3.1 智慧服务的构成要素 |
| 3.3.2 智慧服务模式 |
| 4 辽宁省图书馆智慧服务发展现状 |
| 4.1 调研方案设计 |
| 4.2 调研结果分析 |
| 4.2.1 自助服务 |
| 4.2.2 智慧推荐 |
| 4.2.3 参考咨询 |
| 4.2.4 空间服务 |
| 4.2.5 移动服务 |
| 4.3 辽宁省图书馆智慧服务存在问题 |
| 4.3.1 智慧服务设施不健全 |
| 4.3.2 个性化服务有待提高 |
| 4.3.3 馆员缺乏智慧服务专业能力 |
| 5 辽宁省图书馆智慧服务实施策略 |
| 5.1 宏观层面 |
| 5.1.1 制定与完善政策法规 |
| 5.1.2 制定图书馆智慧服务标准规范 |
| 5.2 中观层面 |
| 5.2.1 加强对智慧图书馆的战略规划 |
| 5.2.2 构建智慧图书馆联盟 |
| 5.2.3 促进跨行业间的合作 |
| 5.3 微观层面 |
| 5.3.1 建设智慧场馆 |
| 5.3.2 重视智能化技术建设 |
| 5.3.3 加强智慧馆藏资源建设 |
| 5.3.4 提升馆员智慧服务能力 |
| 5.3.5 重视用户体验 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（6）数字时代研究型高校图书馆空间变革研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.4 研究现状述评 |
| 1.4.1 高校图书馆空间变革的研究进展 |
| 1.4.2 高校图书馆空间未来趋势的研究进展 |
| 1.4.3 现有研究结论与不足 |
| 1.5 研究思路与研究方法 |
| 2 高校图书馆的发展历程 |
| 2.1 西方高校图书馆的发展 |
| 2.1.1 高校图书馆的兴起 |
| 2.1.2 近代图书馆的出现 |
| 2.1.3 现代图书馆的发展 |
| 2.2 国内高校图书馆的发展 |
| 2.2.1 西方图书馆理念的引入 |
| 2.2.2 近代图书馆的形成 |
| 2.2.3 现代图书馆的建设 |
| 3 数字时代研究型高校图书馆的空间变革 |
| 3.1 空间功能拓展 |
| 3.1.1 藏阅功能 |
| 3.1.2 娱乐功能 |
| 3.1.3 文化功能 |
| 3.2 空间理念升级 |
| 3.2.1 共享空间 |
| 3.2.2 创客空间 |
| 3.3 学习空间多样化 |
| 3.3.1 个人学习空间 |
| 3.3.2 小组学习空间 |
| 3.3.3 大型学习空间 |
| 3.3.4 多用途学习空间 |
| 3.3.5 非正式学习空间 |
| 3.3.6 多媒体学习空间 |
| 3.4 空间设计人性化 |
| 3.4.1 舒适性 |
| 3.4.2 艺术性 |
| 3.4.3 隐私性 |
| 4 研究型高校图书馆空间变革的动力探析 |
| 4.1 图书馆理念 |
| 4.1.1 以人为本 |
| 4.1.2 第三空间 |
| 4.2 新兴技术 |
| 4.2.1 信息共享空间 |
| 4.2.2 创客空间 |
| 4.3 用户需求 |
| 4.3.1 学习需求 |
| 4.3.2 使用需求 |
| 5 研究型高校图书馆空间的未来趋势 |
| 5.1 以人为本的藏阅空间 |
| 5.1.1 藏书空间 |
| 5.1.2 阅览空间 |
| 5.2 持续发展的学习空间 |
| 5.2.1 共享空间的发展 |
| 5.2.2 学习需求的细化 |
| 5.3 注重创造与体验的新空间 |
| 5.3.1 创造型空间 |
| 5.3.2 体验型空间 |
| 6 结语 |
| 6.1 研究结论与建议 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
（7）基于行动研究的儿童数字资源推广研究 ——以晋江市图书馆为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容和方法 |
| 四、创新点 |
| 第一章 相关概念和理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、儿童 |
| 二、儿童数字资源 |
| 三、公共图书馆 |
| 四、阅读推广 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、图书馆学五定律 |
| 二、传播学理论——大众传播 |
| 三、营销学理论——4P营销理论 |
| 第二章 行动研究问题的提出 |
| 第一节 晋江市图书馆儿童数字资源建设现状 |
| 一、儿童数字资源内容 |
| 二、儿童数字资源组织管理 |
| 第二节 晋江市图书馆儿童数字资源推广现状 |
| 一、活动数量 |
| 二、活动对象 |
| 三、活动渠道 |
| 四、活动形式 |
| 五、活动内容 |
| 第三节 发现的主要问题 |
| 一、儿童数字资源建设存在的问题 |
| 二、儿童数字资源推广活动存在的问题 |
| 三、问题成因分析 |
| 第三章 行动研究设计 |
| 第一节 行动研究计划 |
| 第二节 行动前调查研究 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查问卷结构与内容 |
| 三、调查问卷结果与分析 |
| 第三节 行动方案 |
| 一、针对读者不了解儿童数字资源的行动方案 |
| 二、针对读者对儿童数字资源推广活动形式的偏好制定行动方案 |
| 三、针对读者认为有待提升的儿童数字资源服务质量行动方案 |
| 第四章 行动研究的实施 |
| 第一节 第一轮行动研究 |
| 一、制定计划 |
| 二、方案实施 |
| 三、结果分析 |
| 四、结果反思 |
| 第二节 第二轮行动研究 |
| 一、制定计划 |
| 二、方案实施 |
| 三、结果分析 |
| 四、结果反思 |
| 第五章 儿童数字资源推广实施效果与相关建议 |
| 第一节 儿童数字资源推广实施效果 |
| 一、区分了儿童读者的阅读需求 |
| 二、激发了图书馆员的创新意识 |
| 三、调动了儿童读者的参与积极性 |
| 第二节 促进儿童数字资源推广的建议 |
| 一、图书馆层面 |
| 二、数据库商层面 |
| 三、社会层面 |
| 第六章 结论、不足与展望 |
| 一、结论 |
| 二、研究的不足与展望 |
| 附录1 晋江市图书馆儿童数据库使用情况的调查问卷 |
| 附录2 针对家长的访谈提纲 |
| 附录3 针对儿童的访谈提纲 |
| 附录4 行动图片 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）天津大学图书馆信息化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 信息化研究综述 |
| 1.2.2 图书馆信息化研究综述 |
| 1.2.3 高校图书馆信息化研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 问卷调查法 |
| 1.3.3 案例分析法 |
| 1.4 研究内容与框架 |
| 1.5 论文的创新点与不足 |
| 第2章 理论基础 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 图书馆 |
| 2.1.2 高校图书馆 |
| 2.1.3 信息化 |
| 2.1.4 图书馆信息化 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 知识管理理论 |
| 2.2.2 图书馆人本管理理论 |
| 2.2.3 图书馆人性化服务 |
| 第3章 国外高校图书馆信息化经验启示 |
| 3.1 美国高校图书馆信息化特点 |
| 3.1.1 重视信息技术的应用 |
| 3.1.2 信息服务广泛 |
| 3.2 英国高校图书馆信息化特点 |
| 3.2.1 重视信息化平台服务内容建设 |
| 3.2.2 信息服务广泛 |
| 3.2.3 信息人才培养力度大 |
| 3.3 英美两国高校图书馆信息化建设的启示 |
| 3.3.1 加强信息技术应用研究 |
| 3.3.2 丰富信息化平台服务内容 |
| 3.3.3 拓宽信息服务范围 |
| 3.3.4 强化信息人才建设 |
| 第4章 天津大学图书馆信息化建设问题及原因分析 |
| 4.1 天津大学图书馆信息化建设概况 |
| 4.2 天津大学图书馆信息化建设的主要问题 |
| 4.2.1 工作人员信息化意识不足 |
| 4.2.2 硬件设施陈旧 |
| 4.2.3 软件建设不健全 |
| 4.2.4 资源建设不合理 |
| 4.2.5 队伍建设不合理 |
| 4.3 天津大学图书馆信息化建设问题的原因分析 |
| 4.3.1 传统模式制约 |
| 4.3.2 资金投入不足 |
| 4.3.3 需求分析不完善 |
| 4.3.4 资源整合力度不够 |
| 4.3.5 用人机制不完善 |
| 第5章 天津大学图书馆信息化建设优化措施 |
| 5.1 提高馆员信息化意识 |
| 5.1.1 争取上层领导重视 |
| 5.1.2 加强馆员自身学习 |
| 5.2 加大资金投入,完善基础设施建设 |
| 5.2.1 优化馆舍环境 |
| 5.2.2 完善硬件设施建设 |
| 5.2.3 完善软件设施建设 |
| 5.3 加快资源整合 |
| 5.4 开展信息化服务 |
| 5.4.1 深化服务内容 |
| 5.4.2 提高服务质量 |
| 5.5 加强队伍建设 |
| 5.5.1 人才管理 |
| 5.5.2 人才培养 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A 天津大学图书馆信息化建设调查问卷(内部) |
| 附录 B 天津大学图书馆信息化建设调查问卷(外部) |
| 致谢 |
（9）我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.5 创新点 |
| 1.6 研究思路 |
| 2.公共图书馆分级阅读相关概念及理论基础 |
| 2.1 分级阅读的概念及国内外分级标准 |
| 2.1.1 分级阅读的概念 |
| 2.1.2 国外分级阅读标准 |
| 2.1.3 国内分级阅读标准 |
| 2.1.4 国内外分级阅读标准比较 |
| 2.2 公共图书馆开展分级阅读服务的相关理论 |
| 2.2.1 阅读学相关理论 |
| 2.2.2 教育学相关理论 |
| 2.3 分级阅读服务的对象及分级阅读的意义 |
| 2.3.1 图书馆分级阅读服务的对象 |
| 2.3.2 分级阅读的意义及必要性 |
| 3.公共图书馆分级阅读服务现状调查 |
| 3.1 调查方法及调查情况简介 |
| 3.2 少儿读者馆舍服务区划分情况调查 |
| 3.3 图书馆分级阅读推荐服务现状调查 |
| 3.4 少儿读者分级阅读活动的现状调查 |
| 3.5 调查结果分析 |
| 4.我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务存在的问题 |
| 4.1 缺乏具有指导作用的分级阅读标准 |
| 4.1.1 图书馆空间布局的分级划分较少 |
| 4.1.2 少儿分级阅读推荐工作尚未普及 |
| 4.1.3 馆藏资源建设缺乏分级阅读指导 |
| 4.2 图书馆少儿读者服务团队组建方面的问题 |
| 4.2.1 少儿馆员的专业性学历背景缺失 |
| 4.2.2 少儿馆员读者服务意识相对薄弱 |
| 4.3 缺乏对少儿读者家长少儿阅读重要性意识的普及和指导 |
| 4.3.1 少儿读者家长对少儿阅读重要性认识不够充分 |
| 4.3.2 少儿读者家长在孩子的阅读活动中参与度较低 |
| 4.4 缺乏与其他社会机构达成常规性的合作 |
| 4.4.1 少儿活动组织与资源建设机构单一 |
| 4.4.2 少儿读者服务类型趋同缺乏创新性 |
| 4.4.3 读者活动宣传力度不足社会影响力欠缺 |
| 5.公共图书馆开展少儿分级阅读服务的提升策略 |
| 5.1 建立及实施标准化的少年儿童分级阅读体系 |
| 5.1.1 分级阅读标准的更新及实施 |
| 5.1.2 馆舍功能区类型进一步细分 |
| 5.1.3 丰富充实各类馆藏阅读资源 |
| 5.1.4 优化馆内分级阅读指导服务 |
| 5.1.5 优化图书馆门户网站的建设 |
| 5.2 组建专业化的少儿分级阅读服务团队 |
| 5.2.1 聘用具备少儿读者服务相关专业学历背景的少儿馆员 |
| 5.2.2 定期开展学习培训提升少儿馆员业务能力及服务素养 |
| 5.3 图书馆加强向家长普及少年儿童阅读的重要性的教育指导 |
| 5.3.1 动员少儿读者家长参加馆内的阅读活动 |
| 5.3.2 丰富扩充面向少儿读者家长的馆藏资源 |
| 5.4 联合其他社会机构构建协同分级阅读服务体系 |
| 5.4.1 新闻广电总署及其他媒体机构 |
| 5.4.2 其他公益性质的文化服务机构 |
| 5.4.3 省内幼、中小学校及当地社区 |
| 5.4.4 少儿出版社、少儿作家及书店 |
| 6.总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1：馆员访谈提纲 |
| 附录2：公共图书馆少儿分级阅读服务调查问卷(少儿读者版) |
| 附录3：公共图书馆少儿分级阅读服务调查问卷(家长版) |
（10）合肥地区高校图书馆电子阅览室发展调查与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 相关概念界定 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究综述 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 2 国内高校图书馆电子阅览室发展概况 |
| 2.1 我国图书馆电子阅览室发展历程和建设模式 |
| 2.2 “双一流”高校图书馆电子阅览室设立与开展服务 |
| 2.3 “双一流”高校图书馆电子阅览室典型案例分析 |
| 2.3.1 上海交通大学图书馆电子阅览室 |
| 2.3.2 武汉大学图书馆电子阅览室 |
| 2.3.3 兰州大学图书馆电子阅览室 |
| 2.3.4 案例小结 |
| 3 合肥地区高校图书馆电子阅览室调查 |
| 3.1 电子阅览室建设与管理现状 |
| 3.2 电子阅览室服务与用户需求 |
| 3.3 电子阅览室使用率与满意度 |
| 3.4 调查总结 |
| 4 合肥地区高校图书馆电子阅览室共同困境分析 |
| 4.1 设备老化严重,建设模式陈旧 |
| 4.2 重视程度较低,宣传范围较小 |
| 4.3 服务意识较弱,服务内容单一 |
| 4.4 用户分流严重,服务体验不佳 |
| 5 合肥地区高校图书馆电子阅览室优化建议 |
| 5.1 更新老化设备,创新发展模式 |
| 5.2 提高重视程度,加大宣传力度 |
| 5.3 增强服务意识,拓展服务内容 |
| 5.4 细化目标用户,适应用户需求 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
四、介绍一种新型多媒体电子阅览室（论文参考文献）
- [1]相互“形塑”中的学习空间与学习行为 ——大学图书馆学习空间使用情况调查与分析[D]. 杨丽丽. 四川师范大学, 2021(12)
- [2]基于读者需求的高校图书馆实体空间服务优化研究 ——以上海市为例[D]. 汪秀秀. 上海师范大学, 2021(07)
- [3]如何夯实多媒体电子阅览室服务与管理[J]. 孙哲. 科技资讯, 2021(02)
- [4]数字技术下学习共享空间设计的研究 ——以湘西某高校“图书馆学习共享空间”为例[D]. 刘佩. 吉首大学, 2020(03)
- [5]辽宁省图书馆智慧服务现状及对策研究[D]. 李瀚茹. 辽宁师范大学, 2020(02)
- [6]数字时代研究型高校图书馆空间变革研究[D]. 叶晴. 浙江大学, 2019(05)
- [7]基于行动研究的儿童数字资源推广研究 ——以晋江市图书馆为例[D]. 徐谦. 福建师范大学, 2019(12)
- [8]天津大学图书馆信息化建设研究[D]. 陈松. 天津大学, 2019(06)
- [9]我国公共图书馆少年儿童分级阅读服务研究[D]. 沈苏阳. 东北师范大学, 2019(09)
- [10]合肥地区高校图书馆电子阅览室发展调查与分析[D]. 张倩颖. 安徽大学, 2018(08)