一、现代信息技术与纸质文献保障（论文文献综述）
李双双[1]（2021）在《财政电子票据管理改革现状及问题研究 ——以J省为例》文中进行了进一步梳理财政票据是政府非税收入征收管理和收缴入库的重要手段。改革开放以来至20世纪80年代末,由于各方面对票据管理缺乏足够的认识,收费、罚没票据分散到各级部门和单位管理,没有设置专门的监管部门,也没有建立统一的票据管理制度,票据的制作、使用比较随意,管理也比较混乱。随着治理“三乱”工作的开展,票据监管工作逐步强化,各级财政部门设立了专门的票据监管机构,不断加强管理制度建设,强化票据监管工作,充分发挥财政票据“以票促收”“以票控费”和治理“三乱”、“小金库”等作用。21世纪初,随着信息技术的发展,财政部相继下发了《关于推进财政票据电子化改革的方案》（财综﹝2012﹞104号）和《关于中央部门和单位开展财政票据电子化改革试点工作的通知》（财综﹝2013﹞46号）,全国各省、市财政票据监管部门开始对财政票据管理信息化建设进行有益探索,启动了财政票据的电子化改革。从此,财政票据管理逐步告别了手工开票的时代,票据监管手段也开始从手工管理向电子化监管转变,实现了从票据的印制、入库、领用、开具、核销、稽查以及资金收缴等业务流程的信息化全程监控,并形成各类电子数据档案,票据管理工作效率和监管水平得到有效提高。近年来,随着互联网的飞速发展,微信、支付宝等新兴缴款模式的应用越来越广泛,财政信息化程度越来越高,对于建立现代财政制度日益迫切,对传统的财政票据管理模式带来了挑战。为了解决当前财政票据监管存在的机制性问题,建立“互联网+政务服务”模式,适应现代信息技术下网络支付、非现场交易等支付手段的变化,提高票据管理效率,节约票据印制成本,财政票据由传统纸质票据向电子票据转型成为了必然趋势。按照财政部《关于稳步推进财政电子票据管理改革的试点方案》等文件精神,J省选取了部分单位作为试点,分类施策,稳步开展财政电子票据管理改革。为了深入分析J省在推进财政电子票据管理改革过程中存在的问题,本研究采用了比较分析法、实地调查法和归纳法等研究方法,对J省的财政电子票据管理改革各个方面开展较为深入的研究和探讨,分析了推行财政电子票据管理改革的意义,包括推行财政电子票据管理改革的必要性,带来的社会效益和经济效益,剖析了J省推进财政电子票据管理改革的现状,发现J省在推进票据管理改革中存在部分领域改革推动较慢、横向纵向覆盖面不广不深、实际应用不便捷、数据存在泄漏风险、电子票据政策执行困难等问题。针对这些问题分析了原因,提出了转变思想激发改革动力、加快改革进程一体化、加强信息共享机制、构建安全信息管理系统、完善配套公共政策等建议。本文的创新之处在于,一是本文以J省改革进展为实例,站在较为全面的角度分析J省改革进展情况。其中既分析了传统财政票据管理模式与财政电子票据管理模式的区别,总结出J省实行财政电子票据管理改革取得的成效,也分析了J省各行业改革中暴露的一些问题。二是本文在原因分析时引入了信息管理、风险管理、预算管理、政府收费等管理理论,对存在问题的表现进行深入的根源分析,提出了以绩效目标管理作为考核手段和保障措施,倒逼改革工作顺利进行。
杨柳[2]（2021）在《基于文件连续体理论的企业电子会计档案管理研究 ——以A公司为例》文中进行了进一步梳理信息技术的发展使得电子会计档案应用更加广泛,纸质凭证到电子凭证是发展的大趋势。近年来,财政部、国家档案局等相关部门出台相关规范和指南,为电子档案管理提供了良好的应用环境。2020年底全面实现增值税专用发票电子化的政策,极大推动了电子会计档案发展进程。研究企业电子会计档案管理,对企业来说,有利于高效管理电子会计档案,实现档案价值;对国家来说,有利于优化营商环境。因此促进企业电子会计档案管理活动进一步制度化、规范化、有序化变得尤为重要。本文首先对电子会计档案内容、特点、作用和文件连续体理论模型、特点进行了介绍。其次通过对文件连续体理论模型的研究,基于方案设计原则和组织、技术、制度、管理等保障下,构建了四维（创建维、捕获维、组织维、聚合维）的电子会计档案管理整体解决方案框架。并通过对案例A公司电子会计档案管理现状分析,总结出企业电子会计档案管理过程中存在控制环境薄弱、电子化技术不成熟、存在电子化安全风险、档案查阅利用困难等管理困境。最后将整体方案应用于案例A公司,根据预期效果分析,证明了电子会计档案管理方案的有效性。希望能够对其他企业的电子会计档案管理起到参考作用。
高士明[3]（2021）在《基层法院档案管理现状调查分析 ——以N县为例》文中研究说明当前,我国的经济和社会发展已进入过渡时期,社会矛盾日益突出。围绕经济、民生等问题产生了大量的纠纷,这些纠纷往往需要依靠法院来审判。基层人民法院是我国最低一层的人民法院,包括县级、不设区的市级和市辖区设置的法院,主要负责审理刑事和民事的第一审案件,调解无需开庭的民事纠纷和轻微的刑事案件。可见,与中级人民法院、高级人民法院等法院相比,基层人民法院审理的案件会更多,与普通民众的联系也最为密切。基层法院档案作为审判活动和行政管理工作的全面记录,是我国档案资源重要的组成部分。在当前基层人民法院案件数量激增的形势下,提高档案管理工作的质量和效率,最大限度发挥基层法院档案的价值势在必行。本文以N县法院档案管理为切入点,通过对N县法院档案管理现状进行实地调研,深入探讨和分析N县法院档案管理工作中存在的主要问题及成因,并借鉴其他基层人民法院档案管理的成果经验,提出完善我国基层人民法院档案管理工作的对策,以促进我国基层法院档案管理的长远发展,使其更好的为民服务。
程赵天一[4]（2021）在《大数据背景下个人存档实现研究》文中研究说明个人档案信息的存储管理是我国档案管理体系中至关重要的一环,也是公民日常生活、工作成果、社交轨迹的有效展现,是承载个人记忆的重要凭证。随着智能化信息技术的应用愈来愈广泛,当前对个人档案存储管理的需求自以往发生了改变,公民通过借助信息技术完善充实自我信息后将其融汇大数据背景,进而完成个人存档的实现。本文结合当前大数据时代的现实背景,从个人存档的价值出发,阐述个人存档的内容及范围,探索个人档案管理中蕴含的知识管理理念,明确个人在档案管理工作中的重要性。其次,本文介绍个人存档的范围及其包含的信息内容和格式内容,总结个人存档借助的数字档案存档格式与标准化流程。最后,从公众的存档意愿出发,以个人视角提出档案信息的存储方式,研究关于个人存档的平台选择问题,并提出个人存档的安全保障机制,阐释个人存档的技术保障与法律法规保障问题,以完成对个人存档实现保障的研究。
徐睿[5]（2021）在《上海市中小学综合实验室的功能设计与创新实践》文中认为在全面深化课程改革的背景下,整合信息网络技术、发挥各学科的综合育人功能、营造良好的育人环境广受关注已成趋势。综合实验室建设的研究可以为深化课程教学改革服务,为学生提供更多实践和体验的学习机会,促进学生科学素养和技术素养的全面发展,为社会培养具有创新精神和实践能力的人才。本文基于“上海市中小学综合实验室建设研究项目”的研究在现状调查基础上,总结已有实验室建设的相关经验,针对上海市科学学习领域与技术学习领域综合实验室的功能设计、课程开发和教学应用展开了研究。本研究目标:（1）调查中小学科学与技术学习实验室现状;（2）开发中小学科学与技术综合实验室功能设计路径;（3）打造中小学科学与技术综合实验室配套课程。（4）采取行动研究方法在D、Z小学、F初中、H高中开展配套课程的教学应用研究。在“建设-使用-反馈-调整”的过程中不断推进,将综合实验室建设、配套课程开发、综合实验室应用有机整合,以真实教学需求促进实验室建设,以实验室功能推动课程开发和教学应用,形成良性循环。（5）建设成功一批综合实验室样例,开发、积累一批综合实验室配套课程,且在应用实践中获得良好的效果。本论文由七章内容构成:第一章介绍研究背景,对国内外相关文献进行述评,并提出研究设计方案。第二章介绍调查研究开展情况,对中小学科学与技术领域实验室的现状进行了深入分析。第三、四章主要从理论层面和实践层面介绍综合实验室功能设计。第五章从课程要素、开发思路、课程类型、课程开设实例四个角度介绍综合实验室配套课程建设的研究情况。第六章从行动研究的四个阶段介绍综合实验室环境带来的教学变革。第七章简述本研究结论、创新及对未来展望。
刘宇[6]（2020）在《学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴》文中研究说明传统高校图书馆的主要职责除了为纸质文献资源提供存储场地、为师生、研究人员提供书籍借阅服务外,还为读者提供学习、阅览的空间。随着时代和技术的进步,人们的阅读介质与阅读方式发生了翻天覆地的变化,这三类空间的比例关系也随之不断改变,特别是高校教学模式的改革促进了学生的学习方式由被动向主动转变,学生因此成为了整个学习过程的核心要素;作为学生课后重要的学习场所——高校图书馆提出了“以读者为中心”的服务理念,将服务重心由“书籍”转向了“人”;服务对象的转变导致图书馆内部各功能空间的布局和面积配比均出现较大幅度的变动,纸质文献的存储与借阅空间不再是馆内占比最大的空间,取而代之的是围绕“读者”展开的一系列新型学习空间、复合型功能空间、创意趣味空间以及一些人性化休憩空间等。本文将美国高校图书馆的自主学习空间作为主要研究对象,通过对美国高校教学模式和教育理念、大学生学习行为和需求、高校图书馆学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间形成发展的原因等方面的分析,并深入研究了其馆内各功能用房的配比和空间组织、各类型自主学习空间的特征和面积占比以及美国高校图书馆学科知识服务的发展体系,并详细了解美国高校图书馆自主空间的建设情况,进而为我国高校图书馆的自主学习空间建设提供有价值的参考依据。论文共六章,主要分为四个部分叙述:第一部分包括第一章和第二章,涵盖了绪论篇章和理论知识的归纳整理部分。绪论篇章主要介绍了本次研究的背景、与高校图书馆自主学习空间和学科知识服务相关的国内外文献综述、有关概念的阐释、研究对象及内容、研究目的意义和创新点、研究方法和研究框架等;第二章主要介绍了学科知识服务模式以及高校图书馆自主学习空间的形成发展历程。第二部分为第三章,为国内高校图书馆自主学习空间的现状研究。笔者就国内七所高校图书馆进行了调研分析,深入研究了其内部各大功能用房的面积配比、各类型自主学习空间的建设现状、相关配套服务设施以及学科知识服务建设等内容,并结合调研问卷的回馈信息,总结了目前国内高校图书馆自主学习空间的不足与亟待改进之处。第三部分包括第四章和第五章,主要分析了美国高校教育环境、学生学习行为对图书馆自主学习空间的形成发展奠定的有利基础,并对美国高校图书馆内部自主学习空间的展开了具体研究,为本文核心研究内容。第四章具体分析了美国高校的教育理念、教学模式、美国高校学生的学习行为和需求以及美国高校图书馆学科知识服务的形成发展,为后文奠定基础;第五章则是具体展开对美国高校图书馆自主学习空间的研究,介绍了其历史背景与形成发展的条件,研究了高校图书馆内各功能空间的配比、空间组织以及各类自主学习空间的类型、特征、功能组成以及占比情况,同时也一并分析了美国高校图书馆学科知识服务的特点与建设情况。第四部分为第六章,为美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义。具体从两个方面进行概括总结:其一,将中美高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设情况进行比较,并从析总结国内高校图书馆的相对不足之处;其二,根据以上成果结合我国现有国情,总结归纳出在美国高校图书馆自主学习空间以及学科知识服务的建设中值得借鉴参考的五项内容。通过以上研究与分析,希望能对未来我国高校图书馆自主学习空间的建设产生一定价值的参考与借鉴意义。
张恺阳[7]（2020）在《新时代大学图书馆伦理的构建研究》文中认为当今世界处于一个科技信息高速发展的新时代,教育也随着时代在进步,大学作为高等教育培养人才的摇篮,承担着十分重要的责任。大学图书馆作为大学的文献信息中心,在大学的教学、科研以及学生的阅读等领域扮演着十分重要的角色。在大数据背景下,我国高校图书馆建设皆面临着转型发展问题,其中特别是服务方式的转型对于图书馆馆员来说是一个较大的职业挑战。因为,目前高校图书馆馆员群体大多成长于传统图书馆之中,无论是知识结构还是服务理念都无法适应新时代图书馆事业发展的要求,这不仅引发出馆员与读者之间的矛盾越来越多,而且更为重要的是大大削弱了图书馆在高校事业发展过程中的应有功能与应有地位。因此,以高校图书馆伦理构建研究为题来探讨新时代大学图书馆事业发展问题,对于我国大学图书馆建设是一项非常有意义的学术探索。本文主要分为以下五个部分:1.界定了图书馆的分类及其伦理定位。图书馆主要包括大学图书馆、公共图书馆、专门图书馆三种,在读者群体、使命职能方面存在的差异是:公共图书馆主要是面向全社会的普通读者,满足人民群众在知识获得过程中所需的信息和文献资源;专门图书馆主要是面向特殊群体的专业人员,定向满足他们特殊的文献资源要求;而大学图书馆主要是面向全体在校师生,是为大学实现人才培养、科学研究、文化传承和社会服务等职能提供全方位的服务,因而大学图书馆的伦理定位必须依据与大学职能的关系及大学性质来进行构建,必须具备服务目标的全面性、文献资源的丰富性和服务方式的科学性。2.在新时代背景下,大学图书馆的价值取向要以公正价值为核心,在保障读者权益最大化的同时实现知识信息的自由获取。为此必须坚持新时代社会主义大学图书馆文化建设的指导思想,以导向性、服务性、公益性和职业性为伦理目标。3.根据大学图书馆伦理构建的现状,其矛盾的焦点主要体现在两个方面,即一是在资源建设上存在资源配置不足与读者需求不断增长之间的矛盾;二是在服务方式上存在大学图书馆的义务与读者权利之间的矛盾。其主要原因是因为缺乏完善的伦理机制和伦理准则、没有健全的规章制度及馆员缺乏职业素养等。4.新时代大学图书馆伦理构建的原则必须以保障读者权利为核心,以完善大学图书馆伦理规范为抓手,坚持人本原则、平等原则、保障知识自由原则和兼容性原则。5.大学图书馆伦理构建的路径是:一是读者权利的实现存在于读者权利与义务相统一的过程之中;二是大学图书馆应尽的义务存在于为读者自主选取资源、使资源利用最大化、为读者保密、满足读者多元化个性化需求的服务过程中;三是图书馆馆员伦理的构建必须从加强榜样力量的建设、营造良好的道德环境、提升馆员的职业素养、建立赏罚和监督机制等方面入手。
赵丹[8]（2020）在《美国OpenStax高等教育数字教材开发与应用研究》文中提出21世纪以来,保持信息与通信技术领域的不断革新是世界各国推进教育信息化建设的关键战略。随着教育信息技术的不断融入,各级各类教育中出现分容繁杂的“互联网+教育”形式,其中数字化学习通过实现信息技术与课程的有效整合,彻底改变了传统教学结构与教育本质,实现以学生为主体的学习方式。进而对数字教育资源的需求愈发凸显,传统纸质教科书难以满足数字化学习时代的教育需求,数字教材应运而生。美国高等教育领域近年来针对数字教材的开发与应用如雨后春笋般蓬勃发展,在数字教材的出版开发、前沿技术、教学应用三方面颇具成效,对推进我国高等教育领域数字教材的建设与应用具有借鉴意义。本论文以教育信息化、数字化学习为时代背景,选取美国高等教育阶段数字教材开发与应用的典范——莱斯大学OpenStax数字教材项目为研究对象,对OpenStax数字教材开发与应用的现实背景、开发模式、技术工具、教学应用策略四个方面进行探究,运用文献法、案例法和比较法,对美国OpenStax数字教材进行全面客观的探析,以期寻找我国高等教育领域数字教材的开发与应用的有效路径。本文共五个部分。论文第一个部分对美国OpenStax数字教材开发与应用的现实背景进行了分析。美国是以开放教育资源（Open Educational Resources,OER）为载体的开放教育资源运动先驱国,OER掀起了美国研究型大学对优质教育资源共享的热潮。美国高等教育信息化的发展面临着极大的挑战与机会,提高师生“数字流畅性”是目前可通过技术手段解决的挑战之一。美国高校频繁换代、费用高昂的传统纸质教科书难以满足目前数字化学习环境的需求,美国政府以多种形式鼓励数字教材的开发与应用。第二个部分,探讨了美国OpenStax数字教材的开发模式。开放共享、版权保护是OpenStax数字教材的开发理念,非营利性的运营模式是保障其开放共享的根本前提;同时,制定了一系列数字教材开发与应用过程中的质量保障措施,以确保数字教材的高质量性。第三个部分,探讨了OpenStax数字教材基于上述理念模式开发的一系列学习辅助技术工具与产品,成为了搭建起理想学习方式与现实教学应用之间的有效桥梁。通过搭建数字教育资源在线平台,赋予平台集资源发布与多主体协同编辑为一体的能力,实现资源内容模块化呈现、平台可访问性灵活等一系列功能;并且以OpenStax数字教材为内容中心,配备以智能导师系统与在线作业管理器,最大化丰富OpenStax数字教材的技术环境以提升教学应用的实效性。第四个部分,从教学应用的角度出发,深入分析了OpenStax数字教材通过替代传统纸质教科书融入教学关键环节,多维度集成教学资源以支持教师的课堂教学应用,将知识模块化呈现以提升教师的信息组织能力,最后将数字教材与学位教育衔接,打造无教科书式学位。通过一系列方式落地高校课堂,打破“建而不用”的壁垒,从多个维度出发共同实现教师专业发展与学习者学业成就同步提升的最终目的。第五个部分,从我国高等教育数字教材开发与应用的实际需求与现实背景出发,结合美国OpenStax数字教材的诸多经验,讨论了我国高等教育数字教材开发与应用的有效路径。包括激活多主体共同参与教育数字化出版市场,研发设计数字教材周边产品完善高校数字化学习系统,注入数字教材开发的前沿技术,实现数字教材与教学的深度融合。
王庚煜[9]（2020）在《人民法院电子送达研究》文中研究指明21世纪以来,以计算机、互联网、大数据等为代表的网络信息科学技术的迅猛发展给人类社会生活带来了多方面的重大改变,司法机关在信息化浪潮中逐步走上了接纳、融合、创新应用现代信息技术的改革之路;电子送达作为司法融合应用现代信息技术的典型代表,具有送达效率高、送达成本低、送达无接触以及绿色环保等优势便利,是世界诸多国家新时代司法创新发展的共同选择。在中国的司法制度框架下,送达制度是司法机关与案件当事人进行信息交互的重要程序设计,对诉讼活动的正常进行、当事人诉讼权利的保障和实体权利的实现具有重要作用;电子送达作为信息化建设的重要举措和送达方式改革的重要抓手,是人民法院贯彻落实创新驱动战略、促进审判体系与审判能力现代化、提升司法服务水平的直接表现,对提升审判支持能力、促进诉讼服务智能化、破解缓解“送达难”等具有重要意义。电子送达在中国有着长久的发展历史和丰富的司法实践,虽然直至2012年《民事诉讼法》修改,电子送达才正式成为一项被基本法律所认可的制度,但是此时的电子送达在地方各级人民法院的司法实践中已经拥有超过10年的发展历程和众多创新发展成果。这些实践探索为电子送达的全国性制度构建与统一性实践推广提供了充足的研究样本,积累了宝贵的经验。在此背景下,观察电子送达的发展样态,探究电子送达给人民法院送达活动带来的影响,研究现阶段电子送达面临的问题,对之后的电子送达制度完善与实践发展都具有重要意义。本文在充分收集阅读文献资料和调查整理实践发展状况的基础上,首先对电子送达产生的条件背景、具备的优势便利以及发展的必要性进行了梳理和论证;以美国、德国和韩国为重要样本,介绍了电子送达在世界代表性国家中的立法与司法实践。其次,文章着重梳理介绍了电子送达的发展历程与实践现状,论证了电子送达与传统送达在制度体系上的衔接和司法实践中的转换,并在实证分析的基础上细致总结了电子送达发展面临的理论与实践难题。最后,基于电子送达发展的实践经验与现实需求,在综合考量电子送送达发展价值导向并参考国外相关实践做法的基础上,论文阐释了电子送达发展应当坚持的原则,对新阶段电子送达的发展提出了制度与实践层面的优化构想。
郭裕湘[10]（2018）在《基于新结构经济学视角的西部地方高校学术竞争力研究 ——以广西H学院为例》文中认为随着国家“西部大开发”、“一带一路”等战略的实施,西部地方高校的发展及其学术竞争力的提升对推动西部地方经济社会发展的重要作用日益被认识。西部地方高校学术竞争力作为西部地方高校在学术竞争中表现出来的一种综合优势能力,在支撑西部地区实现知识创新、科技创新、国防创新、区域创新、文化创新中发挥着重要的作用。但目前的现实是,西部地方高校发展速度和学术水平都难以承担起这一历史赋予的责任,因而探索西部地方高校及其学术快速发展的有效途径也就成为一个理论和现实研究的重要课题。本研究试图在新结构经济学视角下对西部地方高校学术竞争力发展的理论框架和实践路径进行一些尝试性探索和研究。本文运用文献研究方法,分析和概括了西部地方高校学术竞争力的概念、内涵和要素系统,在辨析和借鉴新结构经济学核心概念和核心观点的基础上,从起点、路径、关键点、外部引擎四个方面阐述了新结构经济学对西部地方高校学术竞争力发展的理论价值;本文运用比较研究、文献研究等方法,从西部地方高校学术竞争力发展起点——要素禀赋结构,发展路径——遵循比较优势战略,关键环节——学术自生能力获得,以及外部引擎——政府和市场作用发挥等四个方面构建了西部地方高校学术竞争力发展的“EASV-MG”分析框架,并运用案例研究、调查研究、文献研究等方法在“EASV-MG”框架下对案例高校——广西H学院基于自身要素禀赋结构决定的比较优势发展路径进行了梳理。在总结案例高校渐进式发展路径经验的同时,也从理论上厘清了比较优势发展路径与特色化发展路径的异同。论文深入探讨了案例高校遵循基于比较优势发展学术竞争力的问题及其背后的原因,并从有为政府和有效市场角度提出了发展西部地方高校学术竞争力的政策建议。本文基于学术生产活动的特点,从资源、成果、过程三个层面对高校学术竞争力的内涵和要素系统进行了诠释。从资源要素看,高校学术竞争力是高校学者、学术物力、学术财力有机结合的综合优势能力;从成果要素看,高校学术竞争力表现为学术发现、综合、传播和应用知识的综合优势能力;从过程要素看,高校学术竞争力是高校技术创新、学术制度和学术文化等要素协同作用所体现出的综合优势能力。以上三个层面的十个要素构成了西部地方高校学术竞争力的一般要素子系统。而西部地方高校所拥的独特的、不可复制的地域性、民族性和自然性特殊要素则构成了西部地方高校学术竞争力的特殊要素子系统。基于此,本文提出,西部地方高校学术竞争力是西部地方高校学者获取和利用学术设施、资金、设备,以及西部地区特有学术资源等,在技术创新、学术制度和学术文化的影响下,以学科为基本单元,在发展知识的学术活动中表现出来的一种集学术发现竞争力、学术综合竞争力、学术传播竞争力和学术应用竞争力为一体的综合优势能力。本文尝试运用新结构经济学作为研究的视角,对西部地方高校学术发展的理论困惑和现实困境进行解析。新结构经济学是建立在欠发达国家经济发展与转型成败经验总结基础上的一门发展经济学理论,它也可作为一个独特的理论视角,为同样欠发达的西部地方高校,在“先决条件不足”的情况下快速提升学术竞争力,提供一条可供选择借鉴的新路径。该视角的独特之处在于:与过往的趋同模仿的发展模式相比,该理论视角更重视内在要素禀赋在提升学术竞争力过程中的作用;与当前的特色化发展理论视角相比,它在研究起点、发展战略、研究方法等方面也存在根本差别。而对于欠发达的西部地方高校来说,这一来源于欠发达经验总结的新研究视角显然对其学术竞争力提升具有较强的理论针对性和实践指导性,但就目前情况来看,运用该视角研究欠发达高校学术发展的研究非常少,研究欠发达西部地方高校学术竞争力提升的专题研究基本没有。因而,将该理论视角应用于分析西部地方高校学术竞争力提升和发展,是一个新的理论和实践研究的尝试。从新结构经济学视角出发,本文借鉴了新结构经济学提出的核心概念思想,以“要素禀赋结构（E）—比较优势（A）—发展战略（S）—学术自生能力（V）”为内生路径,以有效市场（M）和有为政府（G）为外引两翼,构建了西部地方高校学术竞争力发展的“EASV-MG”分析框架。通过广西H学院的案例分析发现,“EASV—MG”框架,它既是分析西部地方高校学术竞争力发展的一个新理论框架,也是引导欠发达西部地方高校学术竞争力提升的一条新实践路径。在实践中,“EASV—MG”框架不仅为西部地方高校提供了一条遵循基于自身学术生产要素禀赋结构所决定的比较优势发展学术竞争力的合理路径,还为西部地方高校提升学术竞争力指明了一条“欠发达”追赶“发达”高校的渐进式“结构变迁”路径。这条渐进式的“结构变迁”路径,既包含因学校要素禀赋结构变化带来的比较优势结构及其比较优势战略、学科专业结构的升级和变化,还伴随有政府制度结构的变化。在循序渐进的“结构变迁”中,遵循比较优势发展的欠发达西部地方高校学术竞争力可实现向发达高校的渐进式追赶和提升。从广西H学院的案例出发,运用伯顿·克拉克的三角协调理论分析了目前西部地方高校学术竞争力提升过程中存在政府作用过度、市场作用不足,以及西部地方高校学术自主不够等问题,这些问题产生的原因表面上是西部地方高校学术竞争力提升过程中政府、市场和西部地方高校三个主体间关系的不和谐,深层次的原因则是政府权力过大,而政府权力过大则是政府计划思维惯性制约、有效学术市场机制缺失,以及高校学术竞争意识不足等历史和现实原因造成的。西部地方高校要摆脱学术竞争力的落后状况,一方面需要遵循基于自身要素禀赋结构所决定的比较优势来发展学术竞争力,另一方面需要进一步发挥市场在学术资源配置中的重要作用,需要充分发挥政府因势利导学校发展优势学科专业、完善软硬基础设施、解决外部性问题等作用。就我国当前转型发展时期而言,政府当务之急是需要进一步合理定位角色因势利导学校发展、健全社会主义有效学术市场机制、改革高校评价标准实施分类评价等,以帮助西部地方高校更快更好地提升和发展学术竞争力。
二、现代信息技术与纸质文献保障（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、现代信息技术与纸质文献保障（论文提纲范文）
（1）财政电子票据管理改革现状及问题研究 ——以J省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践价值 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外有关研究综述 |
| 1.3.2 国内有关研究综述 |
| 1.3.3 简要述评 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 比较分析法 |
| 1.4.2 实地调查法 |
| 1.4.3 归纳法 |
| 2 相关基础理论 |
| 2.1 财政票据基本认识 |
| 2.1.1 财政票据 |
| 2.1.2 财政票据种类 |
| 2.1.3 财政票据的主体及相互关系 |
| 2.1.4 财政票据与其他票据区别及关系 |
| 2.2 财政电子票据管理的相关理论 |
| 2.2.1 信息管理理论 |
| 2.2.2 预算管理理论 |
| 2.2.3 风险管理理论 |
| 2.2.4 政府收费理论 |
| 3 推进财政电子票据管理改革的意义 |
| 3.1 推进财政电子票据管理改革的必要性 |
| 3.1.1 有利于适应信息技术的快速发展 |
| 3.1.2 有利于落实“放管服”和“互联网+政务服务”的要求 |
| 3.1.3 有利于政府职能创新监管方式的转变 |
| 3.2 推进财政电子票据管理改革所产生的社会效益 |
| 3.2.1 构建了便民利民的财政票据社会服务体系 |
| 3.2.2 规范了行政事业单位收费行为 |
| 3.2.3 强化了对财政票据使用管理的监管力度 |
| 3.3 推进财政电子票据管理改革所产生的经济效益 |
| 3.3.1 有效降低票据印制成本 |
| 3.3.2 强化财政票据内控管理 |
| 3.3.3 进一步实现票据信息共享 |
| 4 财政电子票据管理改革的现状及存在问题分析 |
| 4.1 财政电子票据管理改革的进程与特征 |
| 4.1.1 财政电子票据管理改革的进程 |
| 4.1.2 财政电子票据管理改革的特征 |
| 4.2 财政电子票据管理改革取得的效果 |
| 4.2.1 实现了票据种类简约化 |
| 4.2.2 减轻了票据管理成本 |
| 4.2.3 提升了群众满意度 |
| 4.2.4 提高了票据监管效率 |
| 4.2.5 进一步保证了财政资金安全和电子票据信息安全 |
| 4.3 财政电子票据管理改革存在的问题表现 |
| 4.3.1 部分领域改革推动较慢 |
| 4.3.2 横向纵向覆盖面不广不深 |
| 4.3.3 实际应用不便捷 |
| 4.3.4 数据存在泄漏风险 |
| 4.3.5 电子票据政策执行困难 |
| 4.4 财政电子票据管理改革存在问题的原因分析 |
| 4.4.1 电子控收影响改革积极性 |
| 4.4.2 不同预算安排导致改革差异 |
| 4.4.3 信息建设差异化降低应用便捷度 |
| 4.4.4 网络安全缺陷形成数据风险 |
| 4.4.5 配套制度缺失带来具体执行矛盾 |
| 5 加快推进财政电子票据管理改革的建议 |
| 5.1 转变思想激发改革动力 |
| 5.1.1 引导树立正确认识 |
| 5.1.2 强化业务培训力度 |
| 5.2 一体化推进缩减改革差异 |
| 5.2.1 分类施策促进改革全覆盖 |
| 5.2.2 导入绩效管理模式倒推改革 |
| 5.3 健全信息共享机制 |
| 5.3.1 做好信息建设基础工作 |
| 5.3.2 整合政府信息资源 |
| 5.4 构建安全信息管理系统 |
| 5.5 完善配套公共政策 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）基于文件连续体理论的企业电子会计档案管理研究 ——以A公司为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究内容与框架 |
| 1.6 创新点 |
| 第2章 电子会计档案与理论概述 |
| 2.1 电子会计档案 |
| 2.1.1 电子会计档案的内容 |
| 2.1.2 电子会计档案的特点 |
| 2.1.3 电子会计档案的作用 |
| 2.2 理论概述 |
| 2.2.1 文件连续体理论 |
| 2.2.2 文件连续体理论模型 |
| 2.2.3 文件连续体理论模型特点 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 基于文件连续体理论的电子会计档案管理方案设计 |
| 3.1 方案设计原则 |
| 3.2 保障体系建设 |
| 3.2.1 组织保障 |
| 3.2.2 技术保障 |
| 3.2.3 制度保障 |
| 3.2.4 管理保障 |
| 3.3 基于文献连续体理论电子会计档案管理整体方案框架 |
| 3.4 基于文献连续体理论电子会计档案管理具体方案 |
| 3.4.1 第一维创建层视角 |
| 3.4.2 第二维捕获层视角 |
| 3.4.3 第三维组织层视角 |
| 3.4.4 第四维聚合层视角 |
| 3.5 小结 |
| 第4章 企业电子会计档案管理困境案例分析 |
| 4.1 A公司情况简介与现状 |
| 4.2 企业电子会计档案管理困境 |
| 4.2.1 薄弱的控制环境 |
| 4.2.2 电子化技术不成熟 |
| 4.2.3 存在电子化安全风险 |
| 4.2.4 档案查阅利用困难 |
| 4.3 小结 |
| 第5章 基于文件连续体理论电子会计档案管理的应用 |
| 5.1 方案实施过程 |
| 5.1.1 前端控制 |
| 5.1.2 全程管理 |
| 5.2 方案预期效果 |
| 5.3 小结 |
| 第6章 结论和不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
| 一、发表的学术论文 |
| 二、主持和参与的课题 |
| 三、获奖情况 |
（3）基层法院档案管理现状调查分析 ——以N县为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究目的及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究主要内容及方法 |
| 四、研究重点、难点及创新点 |
| 第一章 法院档案管理概述 |
| 第一节 法院档案的类别及特点 |
| 一、法院档案的类别 |
| 二、法院档案的特点 |
| 三、法院档案管理的特点 |
| 第二节 法院档案管理工作的内容 |
| 一、档案的接收和整理 |
| 二、档案的归档和保管 |
| 三、档案的利用和鉴定 |
| 第三节 基层法院档案管理的特点 |
| 一、基层法院档案的特点 |
| 二、基层法院档案管理的特点 |
| 本章小结 |
| 第二章 N县法院档案管理现状 |
| 第一节 N县法院档案管理概况 |
| 一、N县法院组织机构概况 |
| 二、N县法院档案管理现状概况 |
| 第二节 N县法院档案管理工作存在的主要问题及成因 |
| 一、N县档案管理存在的主要问题 |
| 二、产生问题的原因 |
| 本章小结 |
| 第三章 提升基层法院档案管理水平的对策 |
| 第一节 借鉴其他地区基层法院档案管理的成功经验 |
| 一、完善软硬件设施 |
| 二、健全档案管理制度 |
| 三、有效实行诉讼档案单套制 |
| 四、加强人工智能应用 |
| 第二节 针对基层法院档案管理水平提升的对策 |
| 一、保障档案管理制度落实 |
| 二、加大基础设施投入 |
| 三、提高档案管理人员业务水平 |
| 四、加强各地区、各部门间的信息共享 |
| 五、多渠道提高基层法院档案利用率 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 针对 N 县法院档案管理现状的访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）大数据背景下个人存档实现研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、课题研究的目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、课题研究方法及主要思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)主要思路 |
| 四、课题研究重点、难点及创新点 |
| (一)课题研究重点、难点 |
| (二)课题研究创新点 |
| 第一章 大数据背景下个人存档的意义及依据 |
| 第一节 个人存档在大数据时代的意义 |
| 一、个人存档充分体现个人档案的价值 |
| 二、个人存档充分展现知识管理理念 |
| 第二节 个人存档的理论与现实依据 |
| 一、档案概念泛化 |
| 二、大数据理论 |
| 三、档案治理的多元参与理念 |
| 本章小结 |
| 第二章 大数据背景下个人存档的内容分析 |
| 第一节 个人存档包含的信息内容 |
| 一、个人生活记录 |
| 二、个人工作业绩 |
| 三、个人社交轨迹 |
| 第二节 个人存档包含的格式内容 |
| 一、文本与图片格式的个人档案 |
| 二、音频与视频格式的个人档案 |
| 本章小结 |
| 第三章 大数据背景下个人存档的实现保障 |
| 第一节 个人存档意愿及存档方式保障 |
| 一、个人存档意愿 |
| 二、个人存档方式 |
| 第二节 个人存档平台保障 |
| 一、档案部门官方网站及社交平台 |
| 二、个人网站及网络空间 |
| 第三节 个人存档安全保障 |
| 一、技术保障 |
| 二、法律保障 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（5）上海市中小学综合实验室的功能设计与创新实践（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内外相关研究现状分析 |
| 二、实验室作为学习环境的理论基础 |
| 三、实验室的地位和作用 |
| 第三节 研究设计 |
| 一、概念界定 |
| 二、研究目标 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究过程 |
| 本章小结 |
| 第二章 中小学科学与技术实验室现状调查 |
| 第一节 调查设计 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查方法 |
| 三、工具设计 |
| 四、数据收集与处理 |
| 第二节 调查结果 |
| 一、实验室及配套情况 |
| 二、实验室教学使用情况 |
| 第三节 调查启示 |
| 本章小结 |
| 第三章 中小学科学与技术综合实验室功能设计 |
| 第一节 综合实验室功能设计的前提条件 |
| 一、实验安全 |
| 二、灵活匹配 |
| 三、便于学习 |
| 四、环境舒适 |
| 五、活动开放 |
| 第二节 综合实验室功能设计的重点突破 |
| 一、满足跨学科的实验需求 |
| 二、灵活多样的教学功能区 |
| 三、高度整合的信息化环境 |
| 四、丰富的数字化实验手段 |
| 五、整体规划的环境与资源 |
| 本章小结 |
| 第四章 综合实验室功能设计的实现路径 |
| 第一节 满足跨学科的实验需求 |
| 一、实验室的基础要求分析 |
| 二、可移动实验室环境的打造 |
| 三、实验室装备的功能 |
| 四、实验室器材的配备 |
| 第二节 灵活多样的教学功能区 |
| 一、综合实验室教学功能区的确定 |
| 二、综合实验室教学功能区的建设 |
| 第三节 高度整合的信息化环境 |
| 一、无线网络 |
| 二、无线投影 |
| 三、移动终端 |
| 四、视频系统 |
| 五、物联设备 |
| 第四节 丰富的数字化实验手段 |
| 一、根据数字化实验设备的发展趋势进行配备 |
| 二、提升综合实验室数字化实验设备的配备效率 |
| 第五节 整体规划的环境与资源 |
| 一、实验环境的整体建设 |
| 二、实验室配套用房的整体规划 |
| 三、实验员的整体配备 |
| 四、综合实验室管理的配套跟进 |
| 本章小结 |
| 第五章 综合实验室配套课程建设 |
| 第一节 课程要素 |
| 一、课程目标 |
| 二、课程内容 |
| 三、课程实施方式 |
| 四、课程评价 |
| 第二节 课程开发思路 |
| 一、从内容出发建设课程 |
| 二、从仪器配备出发建设课程 |
| 三、从环境支持出发建设课程 |
| 第三节 课程类型 |
| 一、替代式课程 |
| 二、主题式课程 |
| 三、系列式课程 |
| 第四节 课程开设实例 |
| 一、D小学课程开设实例 |
| 二、Z小学课程开设实例 |
| 三、F初中课程开设实例 |
| 四、H高中课程开设实例 |
| 本章小结 |
| 第六章 综合实验室教学应用的行动研究 |
| 第一节 计划研究阶段 |
| 第二节 初步实践探索阶段 |
| 一、结合课内外教学实践,体现工程教育新思想 |
| 二、高度整合信息化环境,打开教学实践新天地 |
| 第三节 深入实践探索阶段 |
| 一、大科学课程教学实践,体现整合与学习进阶思想 |
| 二、功能区自由转场切换,促进教学过程适配与灵活 |
| 三、系列式课程教学实践,培养问题解决与创新能力 |
| 四、主题式课程教学实践,培养跨学科拓展应用思维 |
| 第四节 实施效果评价阶段 |
| 一、促进教师行为变化 |
| 二、促进学习方式变化 |
| 三、促进教研活动变化 |
| 本章小结 |
| 第七章 研究结论与未来展望 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究创新 |
| 三、研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 学校实验室基本情况调查问卷 |
| 作者简历及在学期间取得的科研成果 |
| 一、简历 |
| 二、在学期间的科研成果 |
| 后记 |
（6）学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 信息技术发展引发的阅读方式转变 |
| 1.1.2 教育理念转变引起的学习方式改变 |
| 1.1.3 中美高校图书馆发展情况 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 与高校图书馆自主学习空间相关的国内外研究综述 |
| 1.2.2 与高校图书馆知识服务模式相关的国内外研究综述 |
| 1.3 相关概念及阐释 |
| 1.3.1 高校图书馆知识服务模式 |
| 1.3.2 自主学习与合作学习 |
| 1.3.3 自主学习空间与藏阅空间 |
| 1.3.4 高校图书馆自主学习空间 |
| 1.4 研究对象及内容 |
| 1.4.1 研究对象 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究目的、意义及创新点 |
| 1.5.1 研究目的 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 研究创新点 |
| 1.6 研究方法及研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 高校图书馆自主学习空间及知识服务模式研究 |
| 2.1 高校图书馆自主学习空间的发展 |
| 2.1.1 图书馆空间布局的发展历程 |
| 2.1.2 高校图书馆的“传统学习空间” |
| 2.1.3 从“传统学习模式”到“数字化网络学习” |
| 2.1.4 从“传统学习空间”到“自主学习空间” |
| 2.2 学科知识服务模式 |
| 2.2.1 知识服务模式的内涵 |
| 2.2.2 知识服务模式的类型 |
| 2.2.3 学科知识服务模式 |
| 2.2.4 学科知识服务模式的特征 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 国内高校图书馆自主学习空间现状研究 |
| 3.1 调研背景 |
| 3.1.1 调研对象选取 |
| 3.1.2 调研方法 |
| 3.2 国内高校图书馆自主学习空间调研及分析 |
| 3.2.1 调研对象基本信息介绍 |
| 3.2.2 图书馆各功能用房面积占比分析 |
| 3.2.3 各类型自主学习空间建设现状 |
| 3.2.4 配套服务设施分析 |
| 3.2.5 学科知识服务建设 |
| 3.3 调研问卷分析 |
| 3.4 现状问题汇总 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 以学科知识服务模式为背景的美国高校教学理念及学生学习行为与需求研究 |
| 4.1 美国高校教育理念及教学模式 |
| 4.1.1 美国高校教育理念研究 |
| 4.1.2 美国高校教学模式研究 |
| 4.1.3 国内高校教学现状 |
| 4.1.4 中美高校教学模式比较 |
| 4.2 美国大学生学习行为与使用需求研究 |
| 4.2.1 图书馆内行为类型的研究 |
| 4.2.2 图书馆内学习行为的研究 |
| 4.2.3 学习行为与环境互动性研究 |
| 4.2.4 使用需求研究 |
| 4.3 美国高校图书馆的“学科知识服务模式”研究 |
| 4.3.1 学科知识服务体系的发展 |
| 4.3.2 提供“学科知识服务”的美国高校图书馆自主学习空间 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 面向学科知识服务的美国高校图书馆自主学习空间案例研究 |
| 5.1 美国高校图书馆自主学习空间建设发展背景 |
| 5.1.1 历史背景 |
| 5.1.2 发展条件 |
| 5.2 美国高校图书馆功能配比及空间布局研究 |
| 5.2.1 研究对象选取 |
| 5.2.2 设计概况及定位分析 |
| 5.2.3 图书馆各功能空间面积配比分析 |
| 5.2.4 图书馆内部各功能用房空间组织分析 |
| 5.3 美国高校图书馆自主学习空间研究 |
| 5.3.1 自主学习空间的功能构成 |
| 5.3.2 自主学习空间的类型 |
| 5.3.3 各类型自主学习空间面积占比分析 |
| 5.3.4 自主学习空间特征 |
| 5.4 美国高校图书馆自主学习空间配套服务研究 |
| 5.4.1 学科知识服务 |
| 5.4.2 技术服务 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 美国高校图书馆自主学习空间建设对我国的借鉴意义 |
| 6.1 中美高校图书馆自主学习空间及学科知识服务建设的比较研究 |
| 6.2 适应我国国情的美国高校图书馆自主学习空间建设借鉴 |
| 6.2.1 增加自主学习空间在高校图书馆内的面积占比 |
| 6.2.2 丰富自主学习空间的类型、增加空间的趣味性 |
| 6.2.3 提升个体学习空间的占比、增加学习空间的私密性灵活性 |
| 6.2.4 完善自主学习空间的人性化布局、管理及配套设施 |
| 6.2.5 促进非功能性交通空间的利用及多元化发展 |
| 6.2.6 结合智能技术提升学科知识服务的整体质量与用户体验 |
| 6.3 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 研究成果 |
| 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆使用情况及满意度调查 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（7）新时代大学图书馆伦理的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的背景、目的及意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路与方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| 第一章 图书馆的分类及其伦理定位 |
| 一、图书馆的分类及定位 |
| (一)大学图书馆 |
| (二)公共图书馆 |
| (三)专门图书馆 |
| 二、大学图书馆与其他图书馆的差异 |
| (一)读者群体不同 |
| (二)使命职能不同 |
| 三、大学图书馆的伦理定位 |
| (一)图书馆伦理与道德 |
| (二)大学图书馆伦理定位 |
| 第二章 新时代大学图书馆的价值取向 |
| 一、新时代大学图书馆文化建设的指导思想 |
| 二、新时代大学职能与大学图书馆的价值取向 |
| (一)人才培养 |
| (二)科学研究 |
| (三)服务社会 |
| (四)文化传承与创新 |
| 第三章 新时代大学图书馆伦理构建的现状与矛盾 |
| 一、大学图书馆伦理构建的现状 |
| (一)国内图书馆伦理构建现状 |
| (二)国外图书馆伦理构建现状 |
| 二、新时代大学图书馆伦理的主要矛盾及其原因 |
| (一)图书馆的义务与读者权利 |
| (二)原因分析 |
| 第四章 新时代大学图书馆伦理的构建原则 |
| 一、人本原则 |
| 二、平等原则 |
| 三、保障知识自由原则 |
| 四、兼容性原则 |
| 第五章 新时代大学图书馆伦理构建的路径 |
| 一、大学图书馆读者权利的实现路径 |
| (一)读者身份的认同 |
| (二)读者权利实现的条件——读者的义务 |
| (三)读者权利实现的过程 |
| (四)读者权利实现的措施 |
| 二、大学图书馆应尽的义务要求 |
| (一)为读者自主选取资源的义务 |
| (二)使资源利用最大化的义务 |
| (三)为读者保密的义务 |
| (四)满足读者多元化个性化需求的义务 |
| 三、大学图书馆馆员伦理构建的路径 |
| (一)加强榜样力量的建设 |
| (二)营造良好的道德环境 |
| (三)提升馆员的职业素养 |
| (四)建立赏罚和监督机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
| 致谢 |
（8）美国OpenStax高等教育数字教材开发与应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| (一)问题的提出 |
| 1.数字教材是各国教育信息化进程中的关键一环 |
| 2.传统纸质教科书与我国高等教育信息化发展脱节 |
| 3.美国高等教育阶段数字教材开发与应用经验丰富 |
| (二)核心概念辨析 |
| 1.教材与教科书 |
| 2.数字教材与电子教材 |
| 3.OpenStax数字教材 |
| (三)文献综述 |
| 1.国内已有研究 |
| 2.国外已有研究 |
| 3.已有研究评述 |
| (四)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 一、OpenStax数字教材开发与应用的背景 |
| (一)美国高等教育质量提升的现实需求 |
| (二)现代教育技术前沿发展的保驾护航 |
| (三)开放教育资源运动的进一步推动 |
| 二、OpenStax数字教材的开发 |
| (一)开放共享的数字教材开发理念 |
| 1.开放共享的资源类型 |
| 2.版权保护的传播方式 |
| 3.多主体参与的协同编辑 |
| (二)非营利性的数字教材出版形式 |
| (三)可持续的数字教材质量保障机制 |
| 1.同行评审制度 |
| 2.阶段性开发流程 |
| 三、OpenStax数字教材三大技术产品类型 |
| (一)数字教材资源一体化平台 |
| 1.多维度集成资源的数字教材共享平台 |
| 2.多主体协同编辑的数字教材服务平台 |
| 3.平台资源交换储存的无障碍可访问性 |
| (二)智能导师系统 |
| 1.一般功能类型 |
| 2.两步回答策略 |
| 3.间隔练习策略 |
| (三)在线作业管理器 |
| 四、OpenStax数字教材的应用 |
| (一)替代传统纸质教科书:融入关键教学环节 |
| (二)教学资源多维度集成:支持教师课堂应用 |
| (三)知识模块化呈现:提升教师信息组织能力 |
| (四)无教科书式学位:融合人才培养体系 |
| 五、我国高等教育阶段数字教材开发与应用的有效路径 |
| (一)教育数字化出版市场转型,激活多主体共同参与 |
| (二)设计研发数字教材产品服务,完善高校数字化学习系统 |
| (三)注入数字教材开发前沿技术,活化高校教材数字化发展 |
| (四)数字教材与教学深度融合,改进师生数字化教学方式 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 科研情况 |
（9）人民法院电子送达研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| 二、研究对象 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)电子诉讼研究 |
| (二)电子送达研究 |
| 四、研究思路 |
| 五、研究方法 |
| 第一章 电子送达概述 |
| 一、电子送达的发展背景 |
| (一)信息科技支撑 |
| (二)制度与政策保障 |
| 二、发展电子送达的必要性 |
| (一)诉案激增 |
| (二)送达速率低 |
| (三)送达成本高 |
| (四)难以有效送达 |
| 三、电子送达的优势与便利 |
| (一)速率高 |
| (二)成本低 |
| (三)无接触 |
| (四)绿色环保 |
| (五)提升送达成功率 |
| (六)有效保障诉权 |
| 小结 |
| 第二章 电子送达的域外实践 |
| 一、美国 |
| (一)法律规定 |
| (二)相关判例 |
| 二、德国 |
| 三、韩国 |
| 四、其他国家与地区 |
| 小结 |
| 第三章 我国电子送达的实践 |
| 一、传统送达的制度建构 |
| (一)传统送达方式 |
| (二)送达方式的理论划分 |
| 二、电子送达的现行制度 |
| (一)地方法院的早期探索 |
| (二)最高人民法院制度设计 |
| (三)国家基本法制度设计 |
| 三、电子送达方式 |
| (一)电子邮件、传真 |
| (二)手机短信 |
| (三)电子送达平台与手机APP |
| (四)微信公众号与小程序 |
| 四、电子送达应用实效 |
| (一)速率分析 |
| (二)成功率分析 |
| (三)适用率分析 |
| 小结 |
| 第四章 电子送达面临的理论与实践问题 |
| 一、电子送达的技术难题 |
| (一)电子送达主体认证问题 |
| (二)电子送达地址收集问题 |
| (三)电子送达的安全性问题 |
| (四)电子送达的便利性问题 |
| 二、电子送达的效力问题 |
| (一)媒介选择问题 |
| (二)到达标准问题 |
| (三)文书效力问题 |
| 三、电子送达的权利保障 |
| (一)方式选择问题 |
| (二)群体差异问题 |
| (三)隐私保护问题 |
| (四)救济途径问题 |
| 四、电子送达的发展协调 |
| (一)现阶段人科矛盾问题 |
| (二)送达方式协调问题 |
| (三)应用实效与差异问题 |
| (四)全国统一平台建设问题 |
| 小结 |
| 第五章 电子送达的优化构想 |
| 一、明确发展原则 |
| (一)经验需求原则 |
| (二)法价值原则 |
| 二、完善制度构建 |
| (一)统一制度规范体系 |
| (二)协调电子送达方式顺位 |
| (三)明确电子送达启动适用 |
| (四)拓展电子送达适用范围 |
| (五)统一电子送达到达标准 |
| (六)衡平电子送达隐私保护 |
| (七)建立电子送达安全机制 |
| (八)创新电子送达救济途径 |
| 三、优化实施方法 |
| (一)强化电子系统集约建设 |
| (二)深化新兴媒介创新应用 |
| (三)引入电子送达主体认证 |
| (四)发展电子送达地址收集 |
| (五)优化电子数据储存传递 |
| (六)注重电子送达群体区分 |
| (七)加强电子送达隐私保护 |
| (八)完善电子送达专人聘组 |
| (九)扩大电子送达实践宣传 |
| 小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 一、专着 |
| 二、中文论文 |
| 三、外文论文译本 |
| 四、外文论文 |
| 五、中文网络资料 |
| 六、外文网络资料 |
| 附录 |
| 联邦民事诉讼规则前六条(重点部分及应用部分精译) |
| 美国案例检索来源 |
| 《韩国民事诉讼等利用电子文书的相关规则》相关法条 |
| 应用部分精译 |
| 致谢 |
（10）基于新结构经济学视角的西部地方高校学术竞争力研究 ——以广西H学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题缘由 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究设计 |
| 2 西部地方高校学术竞争力基本概念与内涵 |
| 2.1 西部地方高校 |
| 2.2 西部地方高校学术竞争力 |
| 3 新结构经济学与西部地方高校学术竞争力发展理论分析 |
| 3.1 新结构经济学的产生与影响 |
| 3.2 新结构经济学理论概述 |
| 3.3 新结构经济学对西部地方高校提升学术竞争力的理论价值 |
| 4 西部地方高校学术竞争力发展的EASV-MG分析框架 |
| 4.1 西部地方高校学术竞争力发展的要素禀赋结构 |
| 4.2 西部地方高校学术竞争力发展的比较优势与战略选择 |
| 4.3 西部地方高校的学术自生能力 |
| 4.4 西部地方高校学术竞争力发展的市场和政府作用 |
| 4.5 西部地方高校学术竞争力EASV-MG发展路径 |
| 5 基于EASV-MG框架的案例分析——以广西H学院为例 |
| 5.1 案例对象及其选择缘由 |
| 5.2 广西H学院学术竞争力发展案例分析 |
| 6 西部地方高校学术竞争力发展的问题及政策建议 |
| 6.1 西部地方高校学术竞争力发展的问题 |
| 6.2 西部地方高校学术竞争力发展存在问题的原因 |
| 6.3 西部地方高校学术竞争力提升的政策建议 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
四、现代信息技术与纸质文献保障（论文参考文献）
- [1]财政电子票据管理改革现状及问题研究 ——以J省为例[D]. 李双双. 江西财经大学, 2021(10)
- [2]基于文件连续体理论的企业电子会计档案管理研究 ——以A公司为例[D]. 杨柳. 山西财经大学, 2021(09)
- [3]基层法院档案管理现状调查分析 ——以N县为例[D]. 高士明. 黑龙江大学, 2021(09)
- [4]大数据背景下个人存档实现研究[D]. 程赵天一. 黑龙江大学, 2021(09)
- [5]上海市中小学综合实验室的功能设计与创新实践[D]. 徐睿. 华东师范大学, 2021(08)
- [6]学科知识服务模式下美国高校图书馆自主学习空间的建设及借鉴[D]. 刘宇. 华南理工大学, 2020(02)
- [7]新时代大学图书馆伦理的构建研究[D]. 张恺阳. 湖南工业大学, 2020(02)
- [8]美国OpenStax高等教育数字教材开发与应用研究[D]. 赵丹. 西南大学, 2020(01)
- [9]人民法院电子送达研究[D]. 王庚煜. 中国社会科学院研究生院, 2020(01)
- [10]基于新结构经济学视角的西部地方高校学术竞争力研究 ——以广西H学院为例[D]. 郭裕湘. 华中科技大学, 2018(03)