问：姜桂芳的主要获奖论文
- 答：2002年8月，《论多媒体教学语文内涵的体现》获中国教育学会“多媒体教学研究论文大赛”二等奖
2002年7月，《“汉字与中华文化研究”校本课程研究报告》获余杭区第七届教育科研成果三等奖
2002年6月，《重组知识结构，体现语文内涵》，获浙江省优秀教育教学论文评比三等奖
2001年6月，《研究中国文字，提高道德情操》，获浙江省优秀教育教学论文评比二等奖
2001年12月，《格物致知，提高质量》获全国语文教师“鸿宇杯”征文比赛三等奖
2000年3月，《元宵滚丛节》，获中国青少年基金会、中国教育报全国“对子文”大赛三等奖
2000年9月，《扎根大地，立足家园》获中国教育报全国“校园文化”征文大赛三等奖
2000年12月，《分门别类，因材施教》获余杭市优秀教育、教学论文二等奖
1999年7月，《“水”与中华民族的精神》获全国语文教师“四项全能”竞赛“教学方案”一等奖
1999年7月，《国与家》获全国语文教师“四项全能”竞赛“下水作文”一等奖
1999年7月，《重视汉字教学，提高文化素质》获全国语文教大逗樱师“四项全能”竞赛“教学论文”三等奖
1999年1月，《重视汉字教学》获杭州市教育学会论文评比三等奖
1999年6月，《〈孙子〉阅读设计》获余杭市“阅读教学设计”比赛论文一等奖
1999年5月，《素质教育要“善假于物”》获余杭市第三届教学专题论文二等奖
1999年9月，《山村读书郎》获中国青少年基金会字族文征文全国一等奖，《神农氏》等12篇获优指迹秀奖
问：杭州市公益中学的科研活动
- 答：6月6日上午伍镇辩，郭竞与徐敏的名师工作室再次联手开展工作室成员活动，刚刚在西湖区教学论文获得一等奖的霍春香老师为大家汇报其“以读促写”的研究成果。
霍老师的论文研究是其基于公益教学实际，根据自己多年专研写作教学的成果。郭竞老师这样评价道：霍老师的汇报一方面能在教学论文撰写方面给与各位老师思路，其研究成果也能推广到实际教学中，非常具有指导意义。霍老师从旅备初中英语写作现状分析入手，提出问题，分析了学生写作现状及教师教学现状。主体部分给出了六大“以读促写”的写作教学有效措施。（一）“读”出话 题，感知写作内容；（二）“导”出词汇，聚焦写作词块；（三）“寻”出美句，拓展写作句式；（四）“解”出深意，丰富写作思想；（五）“理”出结构，构建 写作框架；（六）“评”出精彩，提升写作文美。最后，她展示了自己初步的成效与思考并留有空间进行后续研究与展望。
其后，各工作室成员纷纷向霍老师的“以读促写”研究提出思考与疑惑。大家讨论激烈，研究氛围十分浓厚。郭竞与徐敏老师最腔缺后寄语，希望在座的各位老师都能在具体教学实践中将自己的点滴思路记录下来，勤于教学反思。
问：黄燕明的教研成果
- 答：担任过杭州市语文教研员，主腊埋睁持杭州市区初、高液或中及七县（市）高中语文教学指导和教学研究工作。《优化课堂教学设计，提高课堂教学效率》的论文和讲座，对提高杭州市中学语文课堂效率起到了积极的作用。曾参加、主持过杭州市中考的语文命题工作。
曾主编《杭州市初中语文乡土教材》、《浙江省音像教材初中语文教学投影片》（1-6册）等教材。曾主编《初中语文同步训练》（1—6册）、《高中语文同步轮岁训练》（1—6册）、《初中单元导学与综合训练·语文》（5—6册）、《高中单元导学与综合训练·语文》（1—6册）、《初中语文学习手册》、《轻松上高中》、《高考语文复习教程》等教辅用书。曾参加《课外诵读基础文库》（《短篇小说》初一至高三卷、《散文》初一至高三卷、《诗歌》初一至高三卷）的选编工作。参与《中级古代汉语》、《中学生古文导读》、《中学语文教学热点探析》等著作的编撰工作。撰写教学、教育论文数十篇，教学论文多次获省市一、二等奖。撰写、发表多种教学论文、教学资料四百余万字。
