问：散文教学的作用，你认为有哪些呢？
- 答：引言：我国的文学形式有很多，其中散文也是文学形式的一种。散文有它的优美之处。散文在教学过程中有一定的作用，你知道有什么作用吗？散文有他的魅力，所以学习散文有一定的作用，但具体有哪些作用让我们一起来看看吧。
一、散文教学的作用
从我国语文发展来看，我国应该增强阅读趋势，所以散文阅读就是一个重点了。散文在教学中有着重要的作用，因为散文的文学性很强，他没有比较完整的故事情节，也不容易把握它的特点。而且他有传统思想的意志，也在一定程度上速约了师生的审美以及感受力，创造力。所以要加强散文的教学，从而提起同学以及阅读所对散文的兴趣。所以学生在学习散文的时候，需要老师的帮助，老师应该帮助学生对散文进行一定的分解和讲解。因为散文的学习可以提高学生的审美能力，消悄也可以让学生更喜欢阅读，体会文字中的乐趣。
二、怎么学习散文
现在的新课程标准都倡导开放性阅读以及自由式阅读。不再过分的强调，只学习课本中的知识。教师，所以不要再把教材看作是唯一的不能质疑的，必须执行的书本了。因为教师是社区型开放教师，是教育教学的研究者和创造者，引皮桥余导孩子学习，教会孩子学习。所以在学习散文时，一定要营造着民主的学习气氛。建立着平等的师生关系，让学生与老师成为朋友，在融洽的关系中得到更好的学习。
因为散文不是那么通俗易懂，需要加强基础知识，需要老师进行正确的引导。而且教师可以根据自己的燃滚教学设计去着重突出散文的特点。让孩子知道什么是散文，用什么样的方式学习散文。这样可以达到学习效果，也能提高学习效率。 - 答：引言：我国的文学形式有很多，其中散文也是文学形式的如蚂一种。散文有它的优美之处。散文在教学过程中有一定的作用，你知道有什么作用吗？散悔知文有他的魅力，所以学习散文有一定的作用，但具体有哪些作用让我们一起来看看吧。
一、散文教学的作用
从我国语文发展来看，我国应该增强阅读趋势，所以散文阅读就是一个重点了。散文在教学中有着重要的作用，因为散文的文学性很强，他没有比较完整的故事情节，也不容易把握它的特点。而且他有传统思想的意志，也在一定程度上速约了师生的审美以及感受力，创造力。所以要加强散文的教学，从而提起同学以及阅读所对散文的兴趣。所以学生在学习散文的时候，需要老师的帮助，老师应该帮助学生对散文进行一定的分解和讲解。因为散文的学习可以提高学生的审美能力，也可以让学生更喜欢阅读，体会文字中的乐趣。
二、怎么学习散文
现在的新课程标准都倡导开放性阅读以及自由式阅读。不再过分的强调，只学习课本中的知识。教师，所以不要再把教材看作是唯一的不能质疑的，必须执行的书本了。因为教师是社区型开放教师，是教育教学的研究者和创造者，引导孩子学习，教会孩子学习。所以在学习散文时，一定要营造着民主渣前埋的学习气氛。建立着平等的师生关系，让学生与老师成为朋友，在融洽的关系中得到更好的学习。
因为散文不是那么通俗易懂，需要加强基础知识，需要老师进行正确的引导。而且教师可以根据自己的教学设计去着重突出散文的特点。让孩子知道什么是散文，用什么样的方式学习散文。这样可以达到学习效果，也能提高学习效率。 - 答：可以提高师生的审美能力，能粗陆够差唯让人们有很强的创造力，能够让人们对散文岩庆顷特别感兴趣，也可以体会到里面的乐趣，让学生喜欢阅读。
问：如何提高散文阅读的能力
- 答：在中学语文的教学过程中,散文的阅读教学具有非常重要的意义和作用。因此教师要注重提高学生的阅读速度和阅读理链郑解能力,从而提高学生的文化素养。那么,如何提高散文的阅读能力呢?一.抓住“文眼”,揭示文章主旨散文,是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,它的重要特点是“形散神聚”。散文的“眼”就是作者着力表侍逗现的中心点,文章结构的枢纽点,也就是所谓“神聚”之处。抓住了散文的“文眼”,犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。那么,怎么识别文眼呢?作者为了表达主旨,往往由一字或一句来突出主旨,布局谋篇。这一字或一句就是文眼,读者抓住了文眼,将文章的主旨揭示出来,其他问题就迎刃而解了。文眼没有固定的位置,也不容易分辨。如《背影》的文眼在标题上,“背影”可看作是父亲的一种特殊“面貌”,由于生活的暗示,作者选取了这个最佳的表现角度,以“背影”为题,贯穿全篇,父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等老唤卖,都可以通过“背影”真......(本文共计2页) [继续阅读本文]
问：散文教学重在培养学生的什么能力
- 答：散文，是语文教学的重点和难点，因为它选材范围广、注重文质兼美、题型稳中求新和考查重点突出，也是近几年来成为备受高考命题者青睐的一种文体。作为语文教学，教师应从内容上（即作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来）和形式上（即以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发手祥挥读者的想象力；行文自由，结构灵活）让学生能够把握住散文作品的基本规律，组织和引导其阅读毕答搏、理解、把握、鉴赏语言和赏析散文内在的蕴涵，培养学生研究命题者举氏的意图，领会作品内涵的能力。
《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的，在教学过程中应该重视语言的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向和尊重学生在学习过程中的独特体验。特别是在散文教学中，因为它选材范围广、注重文质兼美、题型稳中求新和考查重点突出，也是近几年来成为备受高考命题者青睐的一种文体，教师应该在教学中充分利用教材的一切积极因素，深入教材把握文章的情感态度价值观。语言文字是文章表情、达意、载道的工具。学了基本的语言知识后应该深入教材，挖掘教材中语文训练和思想教育、审美教育的内容。让学生更好地把握课文中的情感态度价值观，发展其健全人格。激励学生树立远大志向，启迪他们培养坚韧不拔的意志和奋斗不息的精神，培育学生健全的人格。
散文教学教会学生正确理解和运用祖国的语言文字，不仅是学习语言文字本身，更重要的是让学生能够运用语言工具去认识和反映现实，正确把握文章的思想感情和情感态度价值观
