一、出版社能不能像企业一样做研发?（论文文献综述）
黄文武[1]（2021）在《企业家精神视野中的大学革新》文中进行了进一步梳理这是一个持续变革的时代,任何组织及个人的发展都处在时代变革的潮流之中,大学的发展也不例外。在大变革时代需要对大学革新进行更深入的思考,对大学过去发展历程中的辉煌与没落、此时此刻面对的挑战与机遇以及未来发展的种种可能性统筹思考。基于对创新创业时代大学的转型发展、当前我国高等教育改革进程中“为改革而改革”、“为政府政策背书而改革”以及“以排名为导向建设‘双一流’”等问题的反思,促使我们思考大学究竟应该在一种什么力量和精神的引领与推动下才能实现我们所期盼的高质量发展。论文选择以“企业家精神”作为研究大学革新的概念工具和理论视角,在文献梳理的基础上跳出经济学、管理学的视野,重新认识“企业家”和“企业家精神”的深刻内涵,彰显“企业家精神”对“大学革新”的解释力,进而探究“企业家精神”在推动大学革新中的历史意义和现实价值。研究的最终落脚点则在于揭示企业家精神在实践层面对大学革新所起到的具体作用,强调为了创造大学的未来需要特别重视以企业家精神引领大学革新,唯有激发企业家精神的力量以推动大学革新才能塑造大学的未来。研究首先基于“大历史观”的视野从纵向的维度考察从中世纪大学到现代创新创业型大学的历史进程中大学发展所展现出的企业家精神。基于历史的分析其目的在于强调对于以革新求生存图发展的大学而言,企业家精神不是外在于大学这一组织的,而是其本身持续发展应该具备的核心特征和品质。从历史的角度呈现企业家精神之于大学革新的意义和作用后,研究依据现实情景论证了企业家精神对于我们时代的大学革新之所以重要的原因。立足时代变革的大环境,强调当下的大学革新所涉及的技术变革和制度创新需要企业家精神;并在此基础上,提出企业家精神之于大学范式革命的重要性。在明确了企业家精神对大学革新的重要性,并对大学革新的过程从企业家精神的视角加以阐述后,需要追问的是大学革新需要怎样的企业家精神。研究则主要运用案例分析方法,从国家的企业家精神、组织的企业家精神和个人的企业家精神三个维度进行较为详细的阐释。在横向上从大学革新的丰富事例中选取具有典型意义的案例来说明这三种企业家精神之于大学革新的意义,即为了更好地把握大学发展的未来,需要个人的、组织的、国家的企业家精神的共同作用。在理论层面充分阐述了“企业家精神”对于大学革新的重要意义和作用后,研究的重点在于凸显企业家精神对大学革新在组织结构、制度、管理模式以及行动方式等实践层面的影响。企业家精神引领下的大学革新展现出一个更加开阔的视野,既超越组织发展历史/传统的范畴,又突破校园的围墙。企业家精神引领和推动大学革新实践就体现在激励学科知识生产和学术创业、加快学科-专业-产业链建设、促进大学创新创业治理以及推动大学创新创业社区建设等几个方面。同时,研究还结合当前我国高等教育领域“双一流”建设实践,分析企业家精神在这个过程中如何发挥重要作用以更好地实现大学发展目标。当前,“双一流”建设在很大程度上由政府政策驱动,强调走向卓越的大学更应该重视企业家精神的引领,并从个人的企业家精神、组织的企业家精神和国家的企业家精神三个维度阐明了“企业家精神”之于“双一流”建设的作用。
成昊[2]（2021）在《智力资本对企业创新质量的影响研究 ——基于管理自由裁量权的调节作用》文中指出智力资本是一种无形资本,被认为是知识的组成部分,但智力资本又不完全是知识,品牌和商标以及与外部关系的管理等,都是价值创造的维度。通常智力资本被认为是由人力资本,结构资本,关系资本三要素组成。智力资本一般被认为能给企业带来价值增值,智力资本对于企业财务绩效上的提升已有许多研究,但智力资本对于企业的创新质量影响却较少有人关注到,本文实证研究了智力资本同企业创新质量的关系,这是本文研究的创新点之一。管理自由裁量权是一种用于形容管理者拥有的权限大小的概念,委托代理理论,企业所有权和经营权分离的情况下,委托人和代理人之间信息不对称,代理人可能为了实现自身利益最大化而损害委托人的利益。企业所有者和企业实际控制者之间存在矛盾,权利下放过多,会损坏企业所有者利益,权利下放过少,管理者没有实际权利,管理层重塑组织的能力受到影响。本文实证研究了管理自由裁量权与智力资本与企业创新质量的调节关系,这也是本文研究的创新点之一。本文选择中国A股上市公司为样本,建立时间跨度长达7年的面板数据模型,采用随机效应进行回归分析,验证智力资本与创新质量的关系,管理自由裁量权对二者之间的调节作用。本文研究发现,当企业的人力资本较低时,高的管理自由裁量权不利于人力资本转化为创新质量,存在抑制作用,只有当人力资本积累到一定水平后,管理自由裁量权才能正向调节人力资本与创新质量的关系;企业的结构资本无论高低,管理自由裁量权始终能正向增强结构资本的作用,帮助企业提升自己的创新质量;当企业的关系资本处于极低水平时,管理自由裁量权没有调节作用,但随着关系资本的增加,管理自由裁量权的调节作用开始显现,高管理自由裁量权正向加强关系资本转化为创新质量。根据上述研究,本文提出管理建议:企业要注重智力资本的积累,尤其是人力资本的积累,员工是企业的基础,想要把人力资本的价值充分发挥出来,企业要加强员工技能的培训。企业要建设创新组织文化氛围,完善企业制度,结构资本要与人力资本适配能提高创新质量;企业的关系资本很重要,要始终与外界保持友好的合作关系,提升企业之间合作效率,能帮助企业提升创新质量,管理者还应该注意到自由裁量权的大小,过低或者过高的裁量权都不利于管理工作的开展,只有适度的权力才能帮助自己管理智力资本这种无形资本。
方桐清[3]（2020）在《高职院校文化育人价值取向研究》文中进行了进一步梳理高职教育是高等教育的一种“类型”,具有“同等重要”地位。但我国高职院校大都脱胎于职业大学、成人高等学校、中等专业学校,办学历史只有四十年。高职教育虽然取得了很大成就,但是仍存在大学文化缺失、职业文化不强的客观现实,高等性、职业性都不够使得“类型”和“重要”双不显。文化育人弱化导致立德树人虚化,价值取向不明导致文化育人泛化。而现有研究成果零散,总体缺少基础框架,不足以指导高职院校文化育人实践活动。课题通过历史研究法、文献研究法、调查研究法,以江苏省15所国家示范（骨干）高职院校为主要样本,对高职院校文化育人价值取向及其实现进行了研究。高职教育要建成中国特色、世界一流必须实施文化育人,明确高职院校文化育人价值取向。高职在联合国科教文组织给予“5B定位”,蕴含高职院校文化育人价值取向定位“基层职业性”;我国对高职给予“复姓定位”,蕴含高职院校文化育人价值取向定位“高等职业性”。高职教育与普通高等教育具有“高等”文化共性,同时具有“职业性”个性价值追求。文化育人定位决定文化育人价值取向的性质,文化育人特性反映文化育人价值取向的面貌,文化育人价值取向对文化育人定位、文化育人特性具有反作用。因此,文化育人定位和特性价值追求的向度即为高职院校文化育人价值取向的应然目标。从文化育人定位、文化育人特性的维度分析,其价值取向均有四个向度。高职院校文化育人价值取向实现的应然路径是:以“职业性”特质人才为培养目标,走校企“双主体”文化育人之路,在合作中正视育人文化与企业文化价值目标的现实不融,规避企业文化中不利于人的道德、理性、真善美形成的文化因子,有效耦合育人文化与企业先进文化,从而实现立德树人的目标追求。我国职业教育的起步可追溯到19世纪70年代。自此至改革开放前,我国职业教育及其文化育人价值取向经历了不平凡的发展历程。改革开放后,我国高职教育随经济建设中心的确立应运而生,在发展过程中受到传统文化对技术精神的双压制、社会文化对育人文化的深融合、外来文化对高职文化的反思间性等影响,形成了高职院校文化育人价值取向特质文化形态。以发展需要、发展规模、发展质量为评判标准,我国高职教育发展具有递进式发展特征和递进式文化育人价值目标。从对文化育人的认识高度、重视程度和实践效度分析,高职院校文化育人价值取向随递进式发展任务划分为随性、工具性、理性、特性四个发展阶段。四个阶段以经济与高职互动为演进动力,是“适应—调整—再适应”的演进过程。高职院校文化育人价值取向虽然仍存在不少现实矛盾,但是从宏观上取得了重要成就,同时存在向度摇摆阻碍类型彰显之囧。从高职院校文化育人价值取向实现的实践情况看,弱化并制约其彰显深度、广度和效度的主要问题包括:融入工业文化因素比较泛化、注入企业文化要素比较主观、培养优秀企业精神重视不够、关注文化间性存在盲目性碎片化。这些问题不是一朝一夕形成的,是多维因素复合的结果。影响其彰显的主要原因在于:文化育人自觉性不强、职业文化理解得不深、校企文化交融性不足、文化传播机制不完善、法律法规机制不健全。彰显高职院校文化育人价值取向,需要从内容、载体、路径、传播方式、文化环境等方面系统化推进。
孟晓红[4]（2020）在《自由培训师核心能力研究》文中提出培训师是成人教育工作者当中的重要组成部分,自由培训师是其中不可忽视的一类群体。近几年来,随着社会经济的发展,人们的思想观念的不断改变,越来越多的人希望有一份可供自己支配时间的工作,自由培训师便成了这自由职业大军中的一份抢手职业。在校外实践中,笔者有幸接触到了自由培训师这一群体,在深入了解了这一群体之后,产生了这样的疑问:在国内外研究中,培训师所需具备的能力和素质如此之多,这些能力和素质是否恰好吻合自由培训师所需呢?在这其中对自由培训师而言最为核心的能力有哪些呢?这些核心能力又是怎样形成和发展的呢?带着这样的问题,笔者采用叙事探究的方法,选取了三位较为典型的自由培训师个案,探究自由培训师核心能力的内涵、形成方式、形成机制及形成的影响因素。通过对三位研究对象的叙事探究,最终构建出了包括自由培训师核心行业知识、核心方法技术以及核心价值理念三个要素在内的核心能力结构图。其中,核心行业知识中包括成人学习和培训知识以及实务经验;核心方法技术包括课程开发与优化能力、课程推广能力、课堂管理能力以及个人运作能力;核心价值理念则是包括增权赋能培训理念、职业使命感、内外平衡以及追求卓越。核心能力的形成机制则是在心态的指引下,通过交流、实践以及学习三条路径形成,影响因素包括工作内容、职业特性以及生存环境等三个因素。通过对自由培训师核心能力的研究,能够对丰富当前培训师领域的研究,同时为培训师的学习和培养提供借鉴和启发。
邱铁鑫[5]（2020）在《文化自信视域下新中国铁路文化建设研究》文中研究表明中华人民共和国成立70余年来,中华民族在共产党的领导下进行着前无古人的社会主义建设,不断彰显出道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。新中国的成立,使原本带有“铁路弱国”枷锁的中华民族有了朝着“铁路大国”“铁路强国”迈进的坚实基础。在共产党的领导下中国铁路逐步实现了由落后于世界、到追赶世界、再到走在世界前列的历史性飞跃。在此过程中,中国大地上形成了内涵丰富、形式多样、特色鲜明的铁路文化,这些文化蕴含于新中国铁路的历史发展逻辑之中,不仅影响着新中国铁路事业的发展走向,对于中国全社会物质文明和精神文明建设,也产生了巨大的影响。作为深刻影响和改变人类生活方式及思想观念的现代工业文明成果,铁路受到了马克思主义经典作家和近代中国一大批仁人志士的关注,形成了一系列关于铁路建设的相关论述,构成了新中国铁路文化建设事业的思想渊源。新中国成立后,以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平等为代表的中国共产党人,在继承马克思主义关于铁路建设相关论述、传承铁路人创造的革命文化的基础上,结合中国革命、建设和改革的具体国情,充分发挥了铁路文化在发展经济、巩固国防、稳定社会、改善民生、转变民风等方面的重要作用,推动了中国铁路的大发展,促进了铁路文化建设事业的繁荣兴盛。习近平同志指出:“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量”。新中国铁路文化事业的发展,反映了中国铁路自觉—自立—自强—自信的历程,更从侧面彰显出了中华民族走向文化自信的发展逻辑,是中国人民文化自信史的缩影。论文通过研究新中国铁路文化建设问题,可以看到关乎新中国经济建设、文化发展、社会变迁以及中国共产党领导人民逐步坚定文化自信的全局性问题;可以看到从毛泽东到习近平,一代代中国共产党人在推进马克思主义中国化的进程中,高度重视文化建设作用的伟大实践。从文化自信的视角探究新中国铁路文化建设的发展历程,回答新中国铁路文化是什么、其建设的内容有哪些、体现了什么样的价值以及怎样建设新时代铁路文化等理论和现实问题,对我们坚定文化自信有着重要意义。立足于此,在文化自信的视域下,探究新中国铁路文化的内涵、特征、功能等基础理论问题,理顺新中国铁路文化建设的发展脉络,并重点梳理铁路物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设以及行为文化建设的历程和内容,从物质承担、价值内核、制度保障和形象展现四个层面阐释新中国铁路文化何以自信:一、铁路物质文化是铁路文化的外在表现形式,具有以物质为载体的显着特点,与人类在铁路领域进行生产生活的实践联系得最为紧密,是人类在改造客观世界的过程中,在铁路领域进行实践活动所创造的最直观的成果。从铁路建筑文化建设和收藏文化建设两个方面对新中国铁路物质文化建设进行了探究,反映了新中国铁路文化建设的物质成果。二、铁路精神文化是铁路文化形成和发展的精神实质,是人类在铁路领域长期进行实践活动的过程中形成的基本理念、思维方式、价值标准、职业道德、共同目标、精神风貌以及文艺作品等具有相对独立性的精神文化理念,它彰显了铁路文化的价值内核。从铁路精神、铁路文艺、铁路思想政治工作等三个方面梳理了新中国铁路精神文化建设的历程和内容,凸显了新中国铁路文化建设的价值导向。三、铁路制度文化作为铁路文化重要的组成部分,既是铁路物质文化的工具,又是铁路精神文化的产物,还是铁路行为文化的本质体现。它既不是纯物质形态的,也不是纯精神形态的,更不是纯行为形态的,而是一定的物质文化活动、一定的精神文化活动和一定的行为文化活动相结合的综合系统。从新中国铁路法规制度建设、铁路体制建设和铁路党建工作制度建设等方面理顺其脉络,总结其经验,揭示了新中国铁路文化建设的制度因素和路径选择。四、铁路行为文化并不能与铁路企业文化划等号,它是铁路管理理念、精神风貌、经营态度、职工文化活动等文化因素的动态体现,也是铁路所塑造的精神状态、价值观念的折射,更是展示铁路形象的重要文化因素。从安全文化建设、服务文化建设和职工业余文化活动建设三个方面呈现了新中国铁路行为文化建设的丰富内容,展示了新中国铁路文化建设的良好形象。在总结70余年来新中国铁路文化的价值及其建设经验的基础上,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,结合新时代文化建设的新要求,探讨新时代铁路文化建设的原则、具体举措以及在建设过程中如何更加坚定文化自信,使中国铁路不仅有“速度”,而且更加有“深度”。进而,在“一带一路”倡议背景下,推动中国铁路文化的国际传播;在“交通强国”的战略目标下,助力新时代铁路软实力建设。
夏成[6]（2020）在《W新能源公司融资问题及对策研究》文中研究说明新能源是国家八大战略性新兴产业之一,作为替代传统化石能源的清洁能源在解决我国环境污染问题和经济可持续发展过程中起到重大作用。习近平总书记说绿水青山就是金山银山,新能源行业的发展不仅会给我们带来绿水青山,还会给我们带来产业、科技、税收、就业等诸多好处。新能源属于资金密集型和技术密集型行业,新能源企业在发展过程中会经常遇到融资难、融资贵等融资问题。W新能源公司作为一家主营为风力发电、生物质发电、太阳能发电的企业,在公司发展中也存在着融资问题。本文以W新能源公司作为案例,详细分析了融资环境、融资结构、融资方式、融资需求等方面,对W新能源公司的融资问题和原因进行分析,并且针对融资存在的问题提出了解决对策。本文认为W新能源公司的融资存在着内源融资运用不足、间接融资渠道狭窄且不合理、直接融资方式运用较差、融资偏好与融资约束不匹配、融资管理体系和信用管理体系不完善的问题。具体从股利现金分配比例过高、税收优惠政策减少、缺乏专业融资团队、拓宽直接融资方式意识不强、对管理体系建设不够重视等方面进行了原因分析。针对W新能源公司存在的问题,提出了以下对策:保持企业良好的盈利能力,并通过与股东沟通制定合理的股利分配政策来加强内源融资能力;通过加大融资租赁、应收账款保理和股票质押式回购等方式进行间接融资;利用好上市公司平台做好股权再融资,加强绿色资产证券化、产业基金等直接创新融资;通过招聘专业融资人才来建设完善融资管理体系和信用体系;并运用SWOT分析法对融资对策的运用进行分析。
王江波[7]（2020）在《高等教育立德树人对国家核心竞争力的作用研究》文中认为在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记指出:“高等教育发展方向要同我国现实目标和未来发展方向联系在一起”,“要提高我国高等教育发展水平,增强国家核心竞争力”,“高校立身之本在于立德树人,……,要坚持立德树人作为思想政治教育中心环节”,本选题正是基于这一指导思想而产生。高等教育立德树人对国家核心竞争力的作用指的是高校落实立德树人根本任务所带来的对国家核心竞争力的积极促进的影响、效果及能力。该研究有利于丰富和拓宽思想政治教育相关理论研究和理论视野,对于加强高校立德树人教育,提升国家核心竞争力,更好地实现高等教育立德树人（以下简称立德树人）的教育目标具有积极的理论和现实意义。本研究旨在回应社会主义现代化建设的需要、高等教育改革发展的需要、思想政治教育加强改进的需要、立德树人的高校之本守正创新的需要、大学生健康成长的需要。具体来说,本研究聚焦于从研究立德树人对国家核心竞争力的作用的迫切需要到探究其马克思主义理论基础与挖掘古今中外相关思想资源;再研究立德树人与国家核心竞争力两者的内在关系,进而剖析立德树人对国家核心竞争力的作用及作用发挥机制,再结合现实对其现状进行考察,进而提出优化作用发挥的策略。归结起来,本研究集中于以下几大问题的探讨。第一,挖掘了立德树人对国家核心竞争力的作用的理论基础与思想借鉴。从国家核心竞争力、立德树人与国家核心竞争力的关系、立德树人发挥对国家核心竞争力的作用为切入点,寻找马克思主义理论基础与中外思想资源。“共产主义道德是共产主义事业的基础”“思想道德和科学文化素质决定综合国力和国际竞争力”等是立德树人对国家核心竞争力作用研究的马克思主义理论基础;“欲求自强之道,总以修政事、求贤才为急务”等是中国传统文化思想资源;文化价值因素、心理与精神因素、态度因素、民族性格对社会经济发展产生显性影响是重要的西方思想资源。第二,厘清了立德树人与国家核心竞争力两者的内在关系。在对立德树人、国家核心竞争力等核心概念的内涵、要素、地位的分析基础上,进而把握“时代新人”是立德树人对国家核心竞争力发挥作用的实践主体。立德树人与国家核心竞争力两者的内在关系则表现为统一于实现中国梦的过程中相互合作,共筑于形成国家开放战略中相互渗透,共建于互为对方营造环境中相互协调,共构于实现人全面发展目标中相互支撑。第三,剖析了立德树人对国家核心竞争力作用及其作用发挥机制。坚持马克思主义、坚持党的领导、坚持社会主义道路发挥政治引领作用;发挥理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义的精神动力作用;实现智力支持、人才支撑、环境优化的保障作用等是立德树人对国家核心竞争力的作用。以政治是经济集中表现的马克思主义政治观为方向机制,以教育具有经济基础与上层建筑的双重属性为连接机制,以把方向、协调各方等为内容的党的领导为保证机制,以人的利益、使命、理想为导向的个人发展动力机制等则是立德树人对国家核心竞争力的作用发挥机制。第四,分析了立德树人对国家核心竞争力作用的现状及优化路径。根据我国在国际竞争中的排名和总结立德树人的表现,构建了立德树人对国家核心竞争力的作用的指标体系。用显示性指标概括分析了两者常年的整体状况,用解释性指标详细分析了两者近年的具体状况,得出需要继续重视“坚持马克思主义、坚持党的领导、坚持社会主义道路”“理想信念”“爱国主义”“社会主义核心价值观”的结论。最后从加深对国家核心竞争力的全方位认识,人才培养体系建设、高等教育体制改革、加强党对高校领导等维度探讨立德树人对国家核心竞争力作用优化路径。本文通过实证分析,弥补了立德树人促进国家发展缺少实证研究的短板,采用的数据来源于对大学生思想政治状况调查的统计（共计21年）,并与国际数据进行结合,具有科学性和说服力。
李洁[8]（2019）在《企业商业年龄研究 ——以汽车企业为例》文中研究表明随着中国经济市场不断深入,人民生活水平和消费需求的多样性日趋丰富,面对全新的市场需求转变,企业怎样才能持续健康的生存发展已然成为一个难题。仿生学派提出将企业看作一个有机的生命体,认为企业如同人一样具有生命力,企业生命周期理论是将企业生命力按照强弱的不同分成若干不同的阶段,企业商业年龄是对企业生命周期的量化。企业最佳的商业年龄是企业生命周期中的成熟期,此时的企业具有旺盛的生命力。企业商业年龄可以直观的反映出一个企业的生命力状态,是企业内心活力的量化指标,就好比人的心理年龄一样,年长的老者可以拥有孩童一般的年轻心态,历经百年的企业现如今还可以拥有旺盛的生命力。最先提出用商业年龄作为评价企业生命力强弱标准的是20世纪初期日本的一个课题小组,他们对商业年龄的定义进行分析探讨并构建了最初商业年龄的计算模型,此模型虽然在指标选取上存在一些缺点,但该商业年龄模型的构建为今后企业商业年龄的研究做出了重要贡献。本文通过认真研究企业商业年龄与企业生命力和企业生命周期的相互关系以及企业商业年龄的计算模型,采用评价企业生命力的生存、竞争、成长三力模型为依据计算企业商业年龄,以汽车企业作为主要研究对象进行实证分析。本文主要研究内容为:一是对企业生命力的评价借鉴了以往学者的企业生命力研究,将企业生命力划分为三个维度,分别是企业生存力、竞争力、成长力,这三种力可以用财务指标中的偿债能力,经营能力,盈利能力来表示。二是企业生命周期的成熟期是企业生命力最强的阶段,是抛物线的顶点,每一个企业都想不断增加企业各种能力使自己尽快到达成熟期。通过对66家国内汽车制造企业商业年龄的计算分析得出,我国汽车企业中生命力最强的企业是上汽集团,2017年上汽集团的企业商业年龄是38岁,38岁的上汽集团无论是生存力、竞争力、成长力指标都保持在一个稳定且高质的水平上。通过对企业商业年龄的系统研究发现,虽然企业与有机生命体有相似的发展轨迹,但企业与有机生命体又有所不同,不同之处在于,生命的最后一定会走向死亡,而企业的发展具有可逆性,在理论上具有无限延展性,企业最终并不一定会走向消亡,也不一定会经历自然生命体发展的每一个周期,企业商业年龄的发展有可能是跳跃式的前进,也有可能会倒退,也有可能在很长一段时间内停留在某个时期,并且在发展的每一个周期所经历的时间也是不一样的。企业的商业年龄是衡量企业是否具有生命力的量化指标,企业是否有良好发展能力的势头与企业发展的兴衰息息相关。最佳商业年龄不仅能表示企业处于生命周期的巅峰,而且可以帮助企业研判自身存在哪些不足,及时发现企业现阶段在发展过程中存在的问题,通过一系列改革措施促使企业成长到最佳的商业年龄,使之拥有强盛的企业生命力具有重要的现实意义。
陈亚卓[9]（2019）在《政策结果多样性的成因分析》文中进行了进一步梳理同一项政策文本在各地或被不同的政策执行者执行会产生不同的政策结果,即同一个政策目标在不同地区的执行结果是有差异的。但在既有研究中,只笼统地将政策结果划分为“成功”或“失败”两类。如果政策结果完全与政策目标相吻合,即为政策成功,如果政策结果与政策目标无法完全相吻合,即为政策偏差。并且,政策偏差是目前对政策结果仅有的解释。但就实践观察可知,政策结果虽然往往无法与政策结果完全相吻合,但却也并非失败,其往往呈现出一定的有效性和侧重性,可以说,这些政策结果在不同程度上达成了政策目标。这样的现象不能用简单的“成功-失败”二元框架所诠释,那么,如何解释这种不能称之为“失败”的政策结果多样性呢?在进行政策结果多样性产生机制的探究之前,笔者对既有政策结果的研究视角及政策过程中论及政策结果相关性的研究视角做了梳理与分析。发现既有关于政策结果的研究视角只有两种,即政策网络视角与新制度主义视角。然而,无论政策网络视角还是新制度主义视角都认为,是由于政策执行者的行为选择受制于政策网络结构或正式制度结构,最终影响了政策结果。另一方面,既有政策过程理论视角中有关政策结果的研究视角大多也是认为政策执行者的行为选择受制于网络结构或利益博弈,或强调了政策环境、政策行动者关系对政策结果的影响。由此可见,以上所有的研究视角都忽略了政策执行者的主体性对政策结果的影响,但也都提及了政策执行者的行为选择会对政策结果产生一定影响。换言之,政策实践活动最终是由人的因素推动的,其本身就是政策执行者的行动过程。因此,本文对政策结果多样性产生机制的研究是从政策执行者解读、决策、行动等一系列行为选择出发的。目前,学术界在政策结果的理论中关于政策执行者相关的理论还是较为缺乏的,但在政策过程的理论中与政策执行者相关的理论却十分丰富,而部分政策过程理论中关于政策执行者之行为的理论对解释政策结果多样性可能会有一定程度的相关性。因此,本文借鉴了行动者网络理论和场域理论,并将理论中论及影响政策执行者行为选择的因素进行了梳理,将其置于政策实践情境下进行适当筛选,最终借鉴了价值追求、个性风格、行动能力、资本支持,以及政策环境、制度规则这六个影响因素,依据影响因素在政策实践过程中作用的空间位置将其整合为内在性影响因素和外在性影响因素两大类。本文通过整理与分析深度访谈材料,发现在常规性情境下,政策环境对政策实践过程具有普遍性的影响,内在性和外在性影响因素对政策执行者行为选择的影响不是割裂的,而是外在性影响因素会干预内在性影响因素的发挥或形成。换言之,被外在性干预的内在性影响因素进而会对政策执行者的行为选择产生影响,最终形成政策结果多样性。而在特殊性情境下,某一内在性因素的影响力则会居于主导地位,对政策结果起到转向作用,对此,笔者对政策类型、社会需求和政策信息进行了一定探讨。
杜鑫[10]（2019）在《基于认知视角的新创企业商业模式调整机制研究》文中指出近年来,随着互联网经济的兴起,大量的新创企业拥抱互联网风口跟上了“双创”时代的步伐。研究表明,随着环境更迭以及企业的不断发展,新创企业常常需要调整商业模式以满足新的要求,而探究这一过程机制已然成为迫切的研究课题。当前文献对于新创企业的商业模式调整研究主要从企业与个体两个层面展开。企业层面的研究以环境决定和演化试错为主要观点,忽视了创业者的主观能动作用。而个体层面的研究以认知理论为主,将商业模式视作创业者脑海中的主观图式,强调创业者通过改变现有认知进而调整企业商业模式。这一视角弥补了企业层研究的不足,但相关研究成果匮乏,特别是对于商业模式调整的过程机制未能予以讨论。有鉴于此,本研究以当前研究成果为基础线索,从认知视角出发,结合商业模式理论、商业模式认知理论、创业推理理论以及创业学习理论来探索新创企业商业模式调整的过程机制。通过运用案例研究方法,对三家典型的互联网新创企业进行田野资料的搜集与分析,在资料与文献及浮现概念与理论不断对话的过程中构建了新创企业商业模式调整的过程模型。本研究的结果表明,新创企业的商业模式调整以创业者/创业团队的创业推理为主要过程,包括了诱发、可能性拓展和合理化三个重要的机制。诱发是首要机制,对于当前商业模式的负向反馈以及创业者/创业团队的企业家精神是诱发商业模式调整的重要因素;在相关因素诱发的条件下,创业者/创业团队利用思维想象和学习行动来拓展可能性,其结果在于生成新的商业模式图式;而新商业模式图式则需要经过包括市场检验和认同建立在内的合理化过程来验证其可行性,进而确立为企业商业模式。这一创业推理过程表现为不断迭代的循环过程。研究成果对于商业模式、创业学习以及创业推理的相关理论做出了重要贡献,也为创业实践提供了借鉴与启发。
二、出版社能不能像企业一样做研发?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、出版社能不能像企业一样做研发?（论文提纲范文）
（1）企业家精神视野中的大学革新（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、 问题缘起与研究意义 |
| (一) 选题缘由 |
| 1. 关于创新创业时代大学转型发展的审视 |
| 2. 对高等教育整体改革的再思考 |
| 3. 对“双一流”建设的反思 |
| (二) 研究意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| 二、 研究现状 |
| (一) 关于企业家及企业家精神的研究 |
| 1. 关于企业家及企业家精神研究的整体性概述 |
| 2. 关于企业家及企业家精神内涵和类型研究的述评 |
| (二) 关于大学革新的相关研究 |
| 三、 基本概念 |
| (一) 企业家与企业家精神 |
| (二) 大学革新 |
| 四、 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 |
| (一) 研究目标 |
| (二) 研究内容 |
| (三) 拟解决的关键问题 |
| 五、 研究方法 |
| (一) 方法论基础 |
| (二) 研究方法 |
| 第一章 大学历史上的企业家精神 |
| 第一节 中世纪大学的兴起与企业家精神 |
| 一、 中世纪大学的制度构建 |
| 二、 中世纪大学中的教师与学生 |
| 三、 作为社会性组织的中世纪大学 |
| 第二节 现代大学的创立与企业家精神 |
| 一、 现代大学的早期发展 |
| 二、 洪堡与柏林大学的创建 |
| 三、 后洪堡时代现代大学的持续变革 |
| 第三节 研究型大学的崛起与企业家精神 |
| 一、 科研的兴盛与研究型大学典型模式的确立 |
| 二、 美国研究型大学中的本科教育改革 |
| 三、 走向服务社会的研究型大学 |
| 第四节 创业型大学的繁荣与企业家精神 |
| 一、 创业型大学中的商业性企业家精神 |
| 二、 制度性企业家精神与创业型大学的发展 |
| 本章小结 |
| 第二章 大学革新为什么需要企业家精神 |
| 第一节 技术变革需要企业家精神 |
| 一、 教育和技术的赛跑 |
| 二、 教育技术革新需要企业家精神 |
| 三、 外部技术环境变革与大学的企业家精神 |
| 第二节 制度创新需要企业家精神 |
| 一、 大学制度构建中的企业家精神 |
| 二、 大学多重制度逻辑整合中的企业家精神 |
| 第三节 大学范式革命需要企业家精神 |
| 一、 范式与大学范式革命 |
| 二、 创新创业:大学转型发展的新范式 |
| 三、 以企业家精神推动大学范式革命 |
| 本章小结 |
| 第三章 大学革新需要何种企业家精神 |
| 第一节 个人的企业家精神与大学革新 |
| 一、 哈珀的企业家精神与芝加哥大学的创建 |
| 二、 艾略特的企业家精神与哈佛大学的转型 |
| 三、 蔡元培的企业家精神与北京大学的再造 |
| 四、 特曼的企业家精神与斯坦福大学的崛起 |
| 第二节 组织的企业家精神与大学革新 |
| 一、 麻省理工学院的组织企业家精神与创业型大学的兴起 |
| 二、 香港科技大学的组织企业家精神与新型研究型大学的崛起 |
| 三、 新加坡国立大学的组织企业家精神与“全球性知识企业”的塑造 |
| 第三节 国家的企业家精神与大学革新 |
| 一、 美国的国家企业家精神与世界一流大学的积聚 |
| 二、 以色列的国家企业家精神与创业国度中的大学 |
| 本章小结 |
| 第四章 企业家精神如何促进大学革新 |
| 第一节 以企业家精神激励学科知识生产和学术创业 |
| 一、 企业家精神与学科建设中“学术创业”的兴起 |
| 二、 学科建设中知识生产与学术创业的统筹 |
| 三、 企业家精神引领下的学科知识生产与学术创业整合 |
| 第二节 以企业家精神加快学科-专业-产业链建设 |
| 一、 企业家精神助推学科-专业-产业链创建 |
| 二、 企业家精神与学科-专业-产业链的协同治理 |
| 三、 大学学科-专业-产业链的发展趋势 |
| 第三节 以企业家精神促进大学创新创业治理 |
| 一、 大学治理:从正当到绩效 |
| 二、 创新创业能力建设:大学有效治理的关键 |
| 三、 为创新创业而治理:企业家精神推动大学治理模式变革 |
| 第四节 以企业家精神推动大学创新创业社区建设 |
| 一、 大学创新创业社区的内涵及其演进 |
| 二、 大学创新创业社区的组织架构与运行模式 |
| 三、 以企业家精神协同推进大学创新创业社区建设 |
| 本章小结 |
| 第五章 以企业家精神引领“双一流”建设 |
| 第一节 国家的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 提升政府政策运行效能:政策工具的动态整合 |
| 二、 掌舵而不是划桨:包容性治理理念下的“府-学”关系重塑 |
| 三、 建设创新创业型国家:创建以大学为中心的创新创业生态系统 |
| 四、 重塑高等教育系统:以新发展格局引领高等教育高质量发展 |
| 五、 塑造企业家式政府角色:从官僚主义行为转向企业家行为 |
| 第二节 组织的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 加强创新创业教育,培养创新创业型人才 |
| 二、 以商业性企业家精神塑造新型“产-学”关系,增强大学资源创生能力 |
| 三、 社会性企业家精神助推社会创业实践,突出大学社会责任感意识 |
| 四、 企业家精神引领大学自我建构与革新,实现组织创新创业范式转型 |
| 第三节 个人的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 以企业家思维代替排名思维,促进大学从优秀走向卓越 |
| 二、 整合组织领导中的多重企业家角色,扩展大学社会关系网络 |
| 三、 创建组织特色发展模式,形成大学独特竞争优势 |
| 四、 科学制定组织战略规划,形塑大学未来发展愿景 |
| 本章小结 |
| 结束语 |
| 一、 论文完成的主要工作 |
| 二、 创新之处、研究反思与展望 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 研究反思与展望 |
| 主要参考文献 |
| 在读期间相关成果发表情况 |
| 致谢 |
（2）智力资本对企业创新质量的影响研究 ——基于管理自由裁量权的调节作用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究内容 |
| 第三节 研究方法与技术路线图 |
| 一、研究方法 |
| 二、技术路线图 |
| 第二章 国内外相关研究动态 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、智力资本 |
| 二、企业创新质量 |
| 三、管理自由裁量权 |
| 第二节 概念的测量 |
| 一、智力资本的测量 |
| 二、企业创新质量的测量 |
| 三、管理自由裁量权测量 |
| 第三节 概念的相关联系 |
| 一、智力资本与企业创新质量 |
| 二、管理自由裁量权与企业创新质量 |
| 第三章 理论基础与模型构建 |
| 第一节 智力资本对企业创新质量影响 |
| 一、人力资本与企业创新质量 |
| 二、结构资本与企业创新质量 |
| 三、关系资本与企业创新质量 |
| 第二节 管理自由裁量权的调节作用 |
| 一、管理自由裁量权与人力资本 |
| 二、管理自由裁量权与结构资本 |
| 三、管理自由裁量权与关系资本 |
| 第四章 研究设计 |
| 第一节 数据来源 |
| 第二节 变量界定 |
| 一、被解释变量 |
| 二、解释变量 |
| 三、调节变量 |
| 四、控制变量 |
| 第三节 模型构建 |
| 一、主效应模型 |
| 二、调节效应模型 |
| 第五章 实证结果分析 |
| 第一节 描述性统计分析 |
| 第二节 相关性分析 |
| 第三节 回归结果 |
| 一、主效应回归结果 |
| 二、调节效应回归结果 |
| 第四节 稳健性检验 |
| 第六章 研究结论与未来展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 理论贡献 |
| 第三节 管理启示 |
| 第四节 研究局限与未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间完成的科研成果目录 |
（3）高职院校文化育人价值取向研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.4 研究难点和创新点 |
| 2 高职院校文化育人价值取向的理论分析 |
| 2.1 高职院校文化育人价值取向的要义诠释 |
| 2.2 高职院校文化育人价值取向的理论基础 |
| 2.3 高职院校文化育人价值取向的类型定位 |
| 2.4 高职院校文化育人价值取向的向度目标 |
| 2.5 高职院校文化育人价值取向实现的应然路径 |
| 3 高职院校文化育人价值取向的历史回顾 |
| 3.1 高职院校文化育人价值取向的渊源 |
| 3.2 高职院校文化育人价值取向的发展阶段 |
| 3.3 高职院校文化育人价值取向的宏观成就和向度之囧 |
| 4 高职院校文化育人价值取向的现状考察 |
| 4.1 高职院校文化育人价值取向的文化形态 |
| 4.2 高职院校文化育人价值取向的影响因素 |
| 4.3 高职院校文化育人价值取向的主要问题 |
| 5 高职院校文化育人价值取向的问题归因 |
| 5.1 文化育人自觉性不强 |
| 5.2 职业文化理解得不深 |
| 5.3 校企文化交融性不足 |
| 5.4 文化传播机制不完善 |
| 5.5 法律法规机制不健全 |
| 6 高职院校文化育人价值取向的彰显策略 |
| 6.1 凝练职业精神标签彰显文化育人价值取向核心精神 |
| 6.2 打造职业文化载体增强文化育人价值取向显示度 |
| 6.3 促进校企文化有效交流打通文化育人价值取向彰显路径 |
| 6.4 建立职业文化高效传播机制推进文化育人价值取向深化 |
| 6.5 优化文化育人环境浓厚文化育人价值取向氛围 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（4）自由培训师核心能力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 研究问题与内容 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究内容 |
| 第三节 研究方法与设计 |
| 一、选择研究方法 |
| 二、获取研究资料 |
| 三、确定研究对象 |
| 四、形成研究思路 |
| 五、分析研究资料 |
| 第二章 概念界定与文献综述 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、自由培训师 |
| 二、核心能力 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、培训师能力的相关研究 |
| 二、自由职业者的相关研究 |
| 三、个体核心能力的相关研究 |
| 第三章 Q老师:精准洞察企业痛点 |
| 第一节 Q老师经历素描 |
| 一、跨专业—“不是太专心上课的好学生” |
| 二、换行业—“一个人运作的状态” |
| 第二节 Q老师案例分析 |
| 一、Q老师核心能力的内涵概述 |
| 二、Q老师核心能力的形成方式 |
| 三、Q老师核心能力形成的影响因素 |
| 小结 |
| 第四章 F老师:学员是前行路上的伙伴 |
| 第一节 F老师经历素描 |
| 一、爱读书的台湾女孩 |
| 二、邂逅绘本与读书会 |
| 第二节 F老师案例分析 |
| 一、F老师核心能力的内涵概述 |
| 二、F老师核心能力的形成方式 |
| 三、F老师核心能力的影响因素 |
| 小结 |
| 第五章 L老师:以别人的发展为己任 |
| 第一节 L老师经历素描 |
| 一、初遇培训:小童星的演员梦 |
| 二、拥抱培训:培训路上的追梦人 |
| 第二节 L老师案例分析 |
| 一、L老师核心能力的内涵概述 |
| 二、L老师核心能力的形成方式 |
| 三、L老师核心能力形成的影响因素 |
| 小结 |
| 第六章 结论与反思 |
| 第一节 自由培训师的跨个案分析 |
| 一、自由培训师核心能力结构 |
| 二、自由培训师核心能力的形成机制 |
| 三、自由培训师核心能力形成的影响因素 |
| 第二节 自由培训师核心能力发展的建议 |
| 一、知己知彼,百战不殆 |
| 二、我亦无他,惟手熟尔 |
| 三、不积跬步,无以至千里 |
| 第三节 对研究方法和过程的反思 |
| 一、对研究方法的反思 |
| 二、对研究过程的反思 |
| 三、结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（5）文化自信视域下新中国铁路文化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国(境)外研究现状 |
| 1.2.2 国(境)内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究目标、方法及创新点 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 第2章 新中国铁路文化建设的思想渊源与指导思想 |
| 2.1 近代中国铁路倡导者的铁路建设思想 |
| 2.1.1 盛宣怀的铁路建设思想 |
| 2.1.2 詹天佑的铁路建设思想 |
| 2.1.3 梁士诒的铁路建设思想 |
| 2.1.4 孙中山的铁路建设思想 |
| 2.1.5 张嘉璈的铁路建设思想 |
| 2.2 马克思主义经典作家的铁路观 |
| 2.2.1 马克思关于铁路的相关论述 |
| 2.2.2 恩格斯关于铁路的相关论述 |
| 2.2.3 列宁、斯大林关于铁路的相关论述 |
| 2.3 中国共产党人的铁路建设思想 |
| 2.3.1 以毛泽东为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.2 以邓小平为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.3 以江泽民为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.4 以胡锦涛为代表的党中央领导集体的铁路建设思想 |
| 2.3.5 以习近平为核心的党中央关于铁路建设的相关论述 |
| 第3章 新中国铁路文化建设的基础理论探析 |
| 3.1 基本概念界定 |
| 3.1.1 文化 |
| 3.1.2 铁路文化 |
| 3.1.3 新中国铁路文化 |
| 3.1.4 文化自信 |
| 3.2 新中国铁路文化的结构、特征与功能 |
| 3.2.1 新中国铁路文化的结构 |
| 3.2.2 新中国铁路文化的特征 |
| 3.2.3 新中国铁路文化的功能 |
| 3.3 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的异同比较 |
| 3.3.1 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的共同点 |
| 3.3.2 新中国铁路文化与资本主义国家铁路文化的不同点 |
| 3.4 新中国铁路文化建设历程彰显文化自信 |
| 3.4.1 新中国铁路文化建设的内涵 |
| 3.4.2 从文化自觉到文化自信:新中国铁路文化建设的发展脉络 |
| 第4章 反映文化自信物质成果的新中国铁路物质文化建设 |
| 4.1 新中国铁路建筑文化建设 |
| 4.1.1 有着鲜明时代印记的车站文化建设 |
| 4.1.2 展现深刻时代价值的铁道文化建设 |
| 4.2 新中国铁路收藏文化建设 |
| 4.2.1 有着卓越历史贡献的铁路机车 |
| 4.2.2 有着特殊历史回忆的铁路车票 |
| 4.2.3 有着重要历史价值的铁路纪念章(碑) |
| 第5章 彰显文化自信价值内核的新中国铁路精神文化建设 |
| 5.1 新中国铁路精神生产 |
| 5.1.1 革命斗争精神的传承 |
| 5.1.2 铁路建设精神的彰显 |
| 5.2 新中国铁路文艺创作 |
| 5.2.1 难以消解的文化矛盾心理 |
| 5.2.2 浓郁的红色文化气息 |
| 5.2.3 多样性的铁路文艺表达 |
| 5.3 新中国铁路思想政治工作 |
| 5.3.1 加强理论学习,坚定理想信念 |
| 5.3.2 加强爱国主义教育,培育爱国精神 |
| 5.3.3 加强思想政治宣传,增强思想性和政治性 |
| 5.3.4 加强路风教育,展现“人民铁路为人民”的宗旨 |
| 第6章 体现文化自信制度保障的新中国铁路制度文化建设 |
| 6.1 新中国铁路法规制度建设 |
| 6.1.1 社会主义革命和建设时期的铁路法制建设 |
| 6.1.2 改革开放到新时代以前的铁路法制建设 |
| 6.1.3 新时代的铁路法制建设 |
| 6.2 新中国铁路体制建设和党建工作制度建设 |
| 6.2.1 新中国铁路体制建设 |
| 6.2.2 新中国铁路党建工作制度建设 |
| 第7章 塑造文化自信良好形象的新中国铁路行为文化建设 |
| 7.1 新中国铁路安全文化建设 |
| 7.1.1 新中国铁路安全文化建设理念 |
| 7.1.2 新中国铁路安全文化建设实践 |
| 7.2 新中国铁路服务文化建设 |
| 7.2.1 新中国铁路服务文化建设理念 |
| 7.2.2 新中国铁路服务文化建设实践 |
| 7.3 新中国铁路职工业余文化活动建设 |
| 7.3.1 新中国铁路职工业余文化活动建设的意义 |
| 7.3.2 新中国铁路职工业余文化活动建设的实践 |
| 第8章 新中国铁路文化的价值及新时代建设路径探析 |
| 8.1 新中国铁路文化的价值 |
| 8.1.1 国家建设的动脉 |
| 8.1.2 时代精神的表征 |
| 8.1.3 释放人情的场域 |
| 8.1.4 国际舞台的名片 |
| 8.1.5 中国故事的素材 |
| 8.2 加强新时代铁路文化建设的路径 |
| 8.2.1 加强新时代铁路文化建设的原则 |
| 8.2.2 加强新时代铁路文化建设的几点举措 |
| 8.3 创造新时代铁路文化建设新辉煌以增强文化自信 |
| 8.3.1 注入新时代文化自信的底气 |
| 8.3.2 “一带一路”倡议下推动中国铁路文化的国际传播 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1:“博览轨迹”——铁路文化的实地考察 |
| 附录2:近代中国铁路车站文化略谈 |
| 附录3:改革开放以来部分铁路文学杂志创刊表 |
| 附录4:新中国铁路安全主要法规名录表 |
| 攻读博士期间发表论文及参与科研情况 |
（6）W新能源公司融资问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究内容及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究可能的创新与不足 |
| 第二章 文献研究综述及融资理论基础 |
| 2.1 国内外相关文献综述 |
| 2.1.1 国外相关文献研究 |
| 2.1.2 国内相关文献综述 |
| 2.1.3 文献评述 |
| 2.2 融资理论基础 |
| 2.2.1 融资相关概念 |
| 2.2.2 企业融资理论基础 |
| 第三章 W新能源公司融资现状 |
| 3.1 W新能源公司概况 |
| 3.1.1 基本情况 |
| 3.1.2 经营状况 |
| 3.1.3 财务状况 |
| 3.2 融资现状分析 |
| 3.2.1 融资环境 |
| 3.2.2 融资结构 |
| 3.2.3 融资方式 |
| 3.2.4 融资需求 |
| 第四章 W新能源公司融资问题及原因分析 |
| 4.1 融资存在的问题 |
| 4.1.1 内源融资运用不足 |
| 4.1.2 间接融资渠道狭窄且结构不合理 |
| 4.1.3 直接融资运用较差 |
| 4.1.4 融资偏好和融资约束不匹配 |
| 4.1.5 融资管理体系和公司信用体系不完善 |
| 4.2 原因分析 |
| 4.2.1 股利现金分配比例太高 |
| 4.2.2 税收优惠政策的到期减少企业利润 |
| 4.2.3 缺乏专业融资团队 |
| 4.2.4 拓宽直接融资方式意识不强。 |
| 4.2.5 对管理体系建设不够重视 |
| 第五章 W新能源公司的融资对策 |
| 5.1 加强内源融资能力 |
| 5.1.1 保持企业稳定盈利 |
| 5.1.2 完善合理的股利分配政策 |
| 5.1.3 加强与各股东沟通交流 |
| 5.2 拓展多种间接融资方式 |
| 5.2.1 扩大融资租赁规模 |
| 5.2.2 运用应收账款进行商业保理融资 |
| 5.2.3 通过股票质押式回购进行融资 |
| 5.3 加强直接融资管理 |
| 5.3.1 上市公司股权再融资 |
| 5.3.2 通过绿色金融进行创新融资 |
| 5.3.3 产业基金融资 |
| 5.4 完善融资和信用体系建设 |
| 5.4.1 招聘组建专业融资团队 |
| 5.4.2 梳理完善融资管理体系 |
| 5.4.3 完善信用体系建设 |
| 5.5 融资对策的选择分析 |
| 5.5.1 融资SWOT分析 |
| 5.5.2 融资选择考虑因素 |
| 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）高等教育立德树人对国家核心竞争力的作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究意义 |
| 1.1.1 理论意义 |
| 1.1.2 现实意义 |
| 1.2 研究述评 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究重难点 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 高等教育立德树人对国家核心竞争力作用的理论基础与思想溯源 |
| 2.1 理论之基:马克思主义经典作家和中国共产党的相关论述 |
| 2.1.1 关于国家核心竞争力的重要论断 |
| 2.1.2 关于立德树人与国家核心竞争力关系的重要论断 |
| 2.1.3 关于立德树人对国家核心竞争力的作用的重要论断 |
| 2.2 守正传承:中国传统社会的相关论述 |
| 2.2.1 关于国家核心竞争力的思想 |
| 2.2.2 关于立德树人与国家核心竞争力关系的思想 |
| 2.2.3 关于立德树人对国家核心竞争力的作用的思想 |
| 2.3 思想借鉴:西方社会的相关论述 |
| 2.3.1 关于国家核心竞争力的观点 |
| 2.3.2 关于立德树人与国家核心竞争力关系的观点 |
| 2.3.3 关于立德树人对国家核心竞争力的作用的观点 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 高等教育立德树人与国家核心竞争力的关系 |
| 3.1 立德树人的解析 |
| 3.1.1 立德树人的内容、特征、原则、任务 |
| 3.1.2 立德树人是高等教育的根本任务和思想政治教育的中心环节 |
| 3.1.3 立德贯穿于树人全过程 |
| 3.2 科学认识国家核心竞争力 |
| 3.2.1 国家核心竞争力的概念界定 |
| 3.2.2 社会主义核心价值观、人才、科技、创新是构成要素 |
| 3.2.3 四个要素形成合力 |
| 3.3 立德树人与国家核心竞争力的关系 |
| 3.3.1 立德树人对国家核心竞争力发挥作用的主体是“时代新人” |
| 3.3.2 统一在实现中国梦的过程中相互合作 |
| 3.3.3 共筑在形成国家开放的战略中相互渗透 |
| 3.3.4 共建在互为对方营造的环境中相互协调 |
| 3.3.5 共构在实现人全面发展的目标中相互支撑 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 高等教育立德树人对国家核心竞争力的作用及作用机制 |
| 4.1 立德树人对国家核心竞争力的作用 |
| 4.1.1 坚持马克思主义、党的领导、社会主义道路的政治引领作用 |
| 4.1.2 发挥理想信念、社会主义核心价值观、爱国主义的精神动力作用 |
| 4.1.3 提供智力支持、人才支撑、环境优化的保障作用 |
| 4.2 立德树人对国家核心竞争力的作用机制 |
| 4.2.1 以政治是经济集中表现的马克思主义政治观为方向机制 |
| 4.2.2 以教育具有经济基础与上层建筑的双重属性为连接机制 |
| 4.2.3 以把方向、协调各方等为内容的党的领导为保证机制 |
| 4.2.4 以人的利益、使命、理想为导向的个人发展动力机制 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 高等教育立德树人对国家核心竞争力作用的指标体系与实证分析方法 |
| 5.1 指标体系构成与框架 |
| 5.1.1 指标选取依据、原则与框架 |
| 5.1.2 数据来源及其发布单位 |
| 5.1.3 分析方法为单变量频数分析、双变量相关系数、分类与制表 |
| 5.2 立德树人、国家核心竞争力21年整体状况及特征 |
| 5.2.1 我国国家核心竞争力21年整体呈稳步上升态势 |
| 5.2.2 高校学生道德认知和价值判断保持健康向上并逐步提升 |
| 5.2.3 教师尊重与关爱学生表现突出,学术道德等稳定上升 |
| 5.2.4 积极评价学校教育教学工作和肯定学校立德树人各项工作 |
| 5.2.5 党和政府工作表现突出,综合国力趋势乐观 |
| 5.3 显示性指标相关性分析 |
| 5.3.1 立德树人对整体竞争力的相关性表现 |
| 5.3.2 立德树人对人才的相关性表现 |
| 5.3.3 立德树人对科技的相关性表现 |
| 5.3.4 立德树人对创新的相关性表现 |
| 5.4 解释性指标相关性分析 |
| 5.4.1 国家核心竞争力随着对党的领导的不断坚定等而提升 |
| 5.4.2 不断加强的理想信念与国家核心竞争力的上升趋势保持同步 |
| 5.4.3 践行社会主义核心价值观与国家核心竞争力的上升状态互相契合 |
| 5.5 对策与建议 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 加强高等教育立德树人在国家核心竞争力中作用的路径思考 |
| 6.1 形成对国家核心竞争力的透视视角 |
| 6.1.1 全方位地把握国家核心竞争力 |
| 6.1.2 充分肯定我国制度优势 |
| 6.1.3 自主设计国家核心竞争力指标 |
| 6.1.4 以实现人民幸福和人的全面发展为目标 |
| 6.2 构建立德树人教育体系,形成更高水平的人才培养体系 |
| 6.2.1 把立德树人融入学校思想政治教育各环节 |
| 6.2.2 围绕立德树人目标设计学科、教学、教材和管理体系 |
| 6.2.3 立德树人要注重从理想信念、爱国主义等方面上下功夫 |
| 6.2.4 建设新时代立德树人教师队伍,发挥好教师主导作用 |
| 6.3 深化高等教育体制改革,健全立德树人落实机制 |
| 6.3.1 要深化办学体制和教育管理改革 |
| 6.3.2 要提升高等教育服务经济社会发展能力 |
| 6.3.3 要扩大高等教育开放水平 |
| 6.4 加强党对新时代高等教育立德树人的全面领导 |
| 6.4.1 突出思想政治工作在高等教育立德树人的重要性 |
| 6.4.2 培养和组织精于思想政治工作的人才队伍 |
| 6.4.3 突出各级党委和政府对高等教育立德树人的领导责任 |
| 6.5 本章小结 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间取得的成果 |
（8）企业商业年龄研究 ——以汽车企业为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 研究方法 |
| 第四节 研究内容与技术路线 |
| 一、研究内容 |
| 二、技术路线 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 国内外对企业生命力与企业生命周期的研究 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第二节 国内外对企业商业年龄的研究 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三章 企业生命力与企业生命周期 |
| 第一节 企业生命力 |
| 第二节 企业生命周期 |
| 一、企业生命周期的划分方法 |
| 二、典型的企业生命周期模型 |
| 第三节 本章小结 |
| 第四章 企业商业年龄 |
| 第一节 企业商业年龄 |
| 一、企业商业年龄的提出 |
| 二、企业商业年龄的概念 |
| 三、企业商业年龄的意义 |
| 第二节 日本企业商业年龄模型的贡献 |
| 第三节 企业商业年龄模型 |
| 一、企业商业年龄的指标体系 |
| 二、权重的确定 |
| 三、指标的转换 |
| 第五章 上汽集团企业商业年龄实证分析 |
| 第一节 上汽集团商业年龄 |
| 一、指标独立性样本检验 |
| 二、指标权重计算 |
| 三、上汽集团商业年龄的计算 |
| 第二节 与国内汽车企业的对比研究 |
| 第三节 与国外汽车企业的对比研究 |
| 第四节 本章小结 |
| 第六章 不足与展望 |
| 第一节 研究不足 |
| 第二节 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间的研究成果 |
（9）政策结果多样性的成因分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景与研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、政策结果的解释视角 |
| 二、政策过程研究中关于政策结果的解释 |
| 三、文献简评 |
| 第三节 研究问题、思路与方法 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究思路 |
| 三、研究方法 |
| 第二章 基本概念、理论支撑与分析框架 |
| 第一节 基本概念 |
| 一、政策结果 |
| 二、政策偏差 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、理论概述 |
| 二、理论分析 |
| 三、理论整合 |
| 四、理论借鉴 |
| 第三章 政策结果多样性的“内在性”影响因素分析 |
| 第一节 价值追求 |
| 一、公共利益的价值追求 |
| 二、效果效率的价值追求 |
| 三、个人利益的价值追求 |
| 第二节 个性风格 |
| 一、特立独行的个性风格 |
| 二、谨慎小心的个性风格 |
| 三、实事求是的个性风格 |
| 四、争强好胜的个性风格 |
| 第三节 行动能力 |
| 一、审时度势的判断能力 |
| 二、把握时机的应变能力 |
| 三、打破常规的反思能力 |
| 四、力学笃行的实践能力 |
| 第四节 资本支持 |
| 一、文化资本支持 |
| 二、社会资本支持 |
| 第四章 政策结果多样性的“外在性”影响因素分析 |
| 第一节 制度规则 |
| 一、层级身份 |
| 二、激励机制 |
| 三、传统惯例 |
| 第二节 政策环境 |
| 一、政治与行政 |
| 二、经济发展 |
| 三、社会背景 |
| 第三节 政策结果多样性的现象表现及其影响因素小结 |
| 一、政策结果多样性的现象表现 |
| 二、内在性与外在性影响因素小结 |
| 第五章 政策结果多样性产生的机制分析 |
| 第一节 政策结果多样性的常规性情境生成机制 |
| 一、政策环境的普遍性影响 |
| 二、内在性和外在性的非并行性影响 |
| 第二节 政策结果多样性的特殊性情境生成机制 |
| 一、政策类型 |
| 二、社会需求 |
| 三、政策信息 |
| 第六章 政策结果多样性的理论解释尝试与研究展望 |
| 第一节 政策结果多样性的理论解释尝试 |
| 第二节 政策结果多样性的研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（10）基于认知视角的新创企业商业模式调整机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究框架 |
| 第2章 相关理论基础 |
| 2.1 商业模式理论 |
| 2.2 商业模式认知理论 |
| 2.3 创业推理理论 |
| 2.4 创业学习理论 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 研究方法与研究设计 |
| 3.1 案例选择 |
| 3.2 资料来源 |
| 3.3 资料收集和分析过程 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 案例分析与理论构建 |
| 4.1 案例分析 |
| 4.1.1 A公司案例分析 |
| 4.1.2 B公司案例分析 |
| 4.1.3 C公司案例分析 |
| 4.2 诱发 |
| 4.2.1 负向反馈 |
| 4.2.2 企业家精神 |
| 4.3 可能性拓展 |
| 4.3.1 思维想象 |
| 4.3.2 学习行动 |
| 4.3.3 新商业模式图式 |
| 4.4 合理化 |
| 4.4.1 市场检验 |
| 4.4.2 认同建立 |
| 4.5 商业模式调整的连续变革特征 |
| 4.6 商业模式调整机制 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 总结与讨论 |
| 5.1 理论贡献 |
| 5.1.1 对创业推理理论的贡献 |
| 5.1.2 对商业模式调整理论的贡献 |
| 5.1.3 对创业学习理论的贡献 |
| 5.2 管理实践启发 |
| 5.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ |
| 附录Ⅱ |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
四、出版社能不能像企业一样做研发?（论文参考文献）
- [1]企业家精神视野中的大学革新[D]. 黄文武. 南京师范大学, 2021
- [2]智力资本对企业创新质量的影响研究 ——基于管理自由裁量权的调节作用[D]. 成昊. 云南财经大学, 2021(09)
- [3]高职院校文化育人价值取向研究[D]. 方桐清. 中国矿业大学, 2020(07)
- [4]自由培训师核心能力研究[D]. 孟晓红. 华东师范大学, 2020(10)
- [5]文化自信视域下新中国铁路文化建设研究[D]. 邱铁鑫. 西南交通大学, 2020(06)
- [6]W新能源公司融资问题及对策研究[D]. 夏成. 昆明理工大学, 2020(05)
- [7]高等教育立德树人对国家核心竞争力的作用研究[D]. 王江波. 电子科技大学, 2020(12)
- [8]企业商业年龄研究 ——以汽车企业为例[D]. 李洁. 云南财经大学, 2019(07)
- [9]政策结果多样性的成因分析[D]. 陈亚卓. 深圳大学, 2019(12)
- [10]基于认知视角的新创企业商业模式调整机制研究[D]. 杜鑫. 燕山大学, 2019(03)