问：我是怎样提高学生的议论能力的
- 答：通过学习，结合平时教学，我认为要提高学生议论文的写作能力，须做到以下三点。
1．从学生生活中来，激起写议论文的兴趣
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这告诉我们兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种活动或力求认识某种事物的倾向，这种倾向又是和一定的情感联系着。学习兴趣，则学生对于学习活动或学习对象的一种力争趋近或认识的倾向，它野州滚是学生的情感、态度在学习活动上的选择，是内在动机在学习上的外部体现之一。可见，学习兴趣是推动学习的首要内部动力。因此，要让学生学习写好议论文，首先要培养学生对议论文的兴趣迹拆。
2．从现行教材中来，模仿入门
说到模仿，也许有人会认为不可取，但对于写作水平较低的初中生来说，我认为是可取的，有时还是必要的，这跟学书法要临贴、学戏要跟唱是一个道理。颂余茅盾先生就说过：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”没有模仿，何来创造，不“入格”怎么“出格”？（笔者曾有教研论文《作文教学中的仿写》，对模仿作文作了较全面的诠释）世界大文学豪鲁迅先生的《狂人**记》不就是模仿了果戈里的《狂人**记》么？用鲁迅先生的话来说，没有模仿就没有创造，在模仿中不断增加创造的因素。叶圣陶先生曾指出：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的技巧。”我国现行“九义”教材都是经过专家精心挑选的，每篇课文后都有“揣摩运用”，每单元后又安排了“作文训练”，而且还有参考题目，《同步训练》中还有作文的例文。其目的之一就是供学生欣赏、仿效和借鉴，为什么不让教材给学生引路呢？
问：如何提高议论文的深度？
- 答：o(∩_∩)o...小学同学哈~~
初学者应急法
哈哈，先自己装深沉消纯
总燃茄用些无厘头的话写（但不皮桥察能太偏）
就会有点用。。。
问：高中议论文怎么训练，每次写作文都写不到200字
- 答：先把几种关于议论文的具体知识给你吧，然后仔细琢磨琢磨，其实很简单的，相信自己
把握议论文的拿唤高论点一般可从三方面入手:
第一，审清题目。有的议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》、《俭以养德》，它
的题目本身就是文章的论点;有的议论文，如《谈骨气》、《怀疑与学问》，它的题目虽然不是文章的消尺论点，但是表明了文章的论题，提供了把握文章论点的线链斗索。
第二，找中心句。议论文往往在开头或结尾有作者对所论问题表明态度的语句，这语句就是文章的论点。有时，这类中心句会出现在文章的中间。
第三，提炼归纳。即弄清作者对论题的基本态度，然后据此进行概括。如果文章是对几个分论点分别进行论述，那就将几个分论点适当地加以汇集，以一个完整、明确的语句表达出来。对于议论文的论据有两种,明确了它们的概念是很好确定属于哪种论据的。1.事实论据:分析事实，讲出道理，检验它与文章在逻辑上是否一致。 2.道理论据:读者比较熟悉的，或是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象、概括的结果。论证方法多种多样，常见的有以下四种:(1)举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;(2)道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点;(3)对比论证:拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(4)比喻论证:用人们熟知的事物作比喻采证明论点。
