问：谈谈对教育现代化的理解
- 答：分两个部分羡穗瞎作答
（1）教育现代化的内涵：教育现代化是一个具有，指向性的能动性的，教育变革过程是教育的整体性转型，是教育获得和深化现代性的过程，教育现代化的核心是人的现代化，特别人的观念的现代化。
（2）教育现代化的内容：
1.教育观念的现代化：关键的现代化是教育现代化的重兄空要前提
2.教育制度的现代化：教育制度的现代化是教育现代化的，基本内容和重要保障
3.教育内容的现代化：通过对教育内容的调整来实现现代化，是各国教育改革的焦点
4.教育条件设备的现代化：条件设备是反映教育水平的一个重族明要的标志
5.教师素质的现代化：教育现代化的关键是教师素质的现代化，包括教师思想观念的现代化，职业道德素质的现代化知识构成的现代化教学能力现代化等多个方面
本题的考察点在教育学第三章教育与社会中！
望采纳！
问：谈谈对教育现代化的理解
- 答：本题考察《教育学》第三章敬备“教育与社会”中，“当代社会发展对教育的需求与挑战”部分，大致分两个比分回答
答案：（自己可以再结合实际拓展一下）
（1）教育现代化的内涵
教育现代化是一个，具有指向性的能动的教育变革过程，是教育的整体性转型，是教育获得和深化现代性的过程。教育现代化胡稿让的核心是人的现代化，特别是人的观念的现代化。
（2）教育现代化的内容
教育观念的现代化—教育观念的现代化是实现教育现代化的一个重要前提
教育制度的现代化—教育制度的现代化是教育现代化的基本内容和裤局重要保障
教育内容现代化—通过教育内容的调整来推进教育现代化，是各国教育改革的一个焦点
教育条件设备现代化—教育条件设备是反映教育水平的一个重要标志
教师素质现代化—教育现代化的关键是教师素质的现代化：包括教师的思想观念，现代化职业道德素质，现代化知识构成，现代化教学能力现代化等方面。
望采纳！
问：对教育现代化的看法
- 答：教育现代化同时具有时间和空间含义，它既是一个历史过程，也是不同文化之间的互动影响过程，因此可以分别从历史和文化的角度审视之。从历史角度看，现代化的历程是一个复杂过程，并不缺友全是进步意义的，而是会出现退步的情况。从文化互动的角度看，把文化区分为先进和落后、把现代化视为先进替代落后的看法也是有所偏误的。历史上的许多事例都告诉我们，要避免对现代化不加审辨的盲目推崇。虽然现代化是对传统的反动，但也要珍视传统中有价值的内容；虽然现代化是强大文化力量对于弱小文化的影响过程，但也要对弱小文化持珍重和保护的态度。具有很强文化内涵的尺扮纳中国教育需关注社会内涵和特色，使中国教育现代化具有不同区域特色、具有中国特色，以避免对教育现代化不加置辩地接纳，而缺少一种必要的反思和审陵没问姿态。
