一、论网络时代图书馆的发展变化（论文文献综述）
张庆子[1]（2021）在《网络时代图书馆信息服务的新趋势》文中认为在网络时代背景下,利用互联网信息技术能够更好地满足图书馆管理服务,网络时代对图书馆的信息服务提出了新的挑战和要求,通过打破传统的收藏、使用和服务模式,使图书馆之间从原本彼此独立、封闭中实现新的发展,这是网络时代图书馆信息服务发展的必然趋势。
聂珺[2]（2021）在《网络时代高校图书馆读者服务工作新思考》文中研究指明网络时代的到来,使高校图书馆出现了较大的转变,从传统的纸质书籍、期刊馆藏转变成为了信息化、数字化资源存储的图书馆,现代化程度明显提高。随着互联网技术的广泛应用,对高校图书馆读者服务工作有了更高的要求。在这一情况下,高校图书馆必须要结合时代特征,对自身所开展的读者服务工作进行创新,满足读者的需求。本文简要介绍了网络时代下高校图书馆读者服务出现的变化,并提出了高校图书馆读者服务工作进行更新的措施,希望能够为高校图书馆的进一步发展提供参考。
吴爽[3]（2021）在《网络时代科学活动的变革研究》文中认为随着互联网技术的进步,科学交流不断获得新的工具和平台,传统的科学活动正面临更开放的环境,并可能引发整个科学系统的变革。Science 2.0让个体研究走向在线协作,使成果交流变成互动探索,成果刊布也由纸媒传播走向即时在线,全面提升了科学交流的时效性和广泛性。科学活动因互联网的发展正在发生一系列重大变革,传统的科学运行机制也逐步面临新的挑战,包括:科学活动过程出现新变化、科学成果发布呈现新趋势、科学成果传播面临新问题,科学评价机制迎接新挑战。进入互联网时代,科研主体走向了多元化的线上研究模式。一方面,网络时代开创了基于大数据的协同研发的新模式。大小科学的在线重构使得知识和信息实现广泛的交融,网络所搭建的共建和共享平台不仅实现了大科学项目资源和平台的共享,同时,分散在各地的小科学实验装置和数据也被系统地集成和聚合。此外,专门的数字馆藏还有云存储的出现不仅有助于解决海量数据存储的新难题,云计算管理技术与深度学习相关软件的开发也为大数据的在线并行分析和智能处理提供了新路径。这一科研模式的转变促使在线协作成为常态,有利于在海量数据中发现和挖掘新的知识和规律,有利于科学研究从部分走向整体,同时加强了学科的交叉和融合。另一方面,网络时代引领人类科学活动走向即时交流与全面协作的新时代。多元化的网络互动式平台将促使科学走向广泛而密集的合作,尤其是在线平台使众多学者的即时交互成为可能,这就意味着科学家可以通力合作,潜能得到最大的发挥,从而更高效地推动科学的进步。同时,在线科研的众包模式将最大化激发公众全面参与科研创新的热情。总之,网络实现人与人、人与信息、人与仪器的相互关联使科学活动走向全面开放与合作。在网络时代,科学成果发布平台的多样性和发布内容的丰富性逐渐推动学术出版走向开放、高质、高效,基于网络本体的成果发布方式将成为未来科学交流的核心。首先,网络预发布平台已在一些学科渐成新规,不仅对论文成果发表的时效性有质的提升,同时解决了纸质预印本的众多技术难题,对传统首发权的确认机制发起了挑战。其次,开放获取期刊打破了传统科技期刊的垄断僵局,将在实践模式和运营机制上推动出版体系的变革和重塑。社交网络平台的盛行和盗版网站的搅局更是扰乱了现有发表规则和格局,倒逼出版商积极适应开放获取的新形势。这些都将促成所有学术成果实现免费开放与共享,从而进一步突破传统交流体系的障碍。最后,网络技术的提升会促使科学交流体系的各个功能的在线重构,网络本体发布的新模式不仅意味着科研全程的在线呈现,人人皆可随时随地发表,同时,也要时时都能得到评论和反馈,又有精准、迅速的过滤机制和个性化的推荐服务。基于网络的发表模式和传播方式仍在摸索当中,但我们已经遇到了开放获取的路径偏差、优先权的判定疑难、评审机制的频频失效等难题。第一,开放获取在实践知识共享的理念过程中更着重于免费阅读文献导致其在制度设计、服务路径和运营模式方面都面临着困难,所以有必要重新审视科学出版体系的各个功能及其价值,包括:权威的筛选机制、持续的认证过程,和对读者提供个性化的搜索引擎服务,从而在技术变迁中实现这些功能和服务的优化升级,构筑更加合理、高效、健康的学术出版体系。第二,科学活动全面开放、即时共享,由此必将引发科学发现优先权和知识产权的一系列新问题。首先是优先权的判定将由以科研成果为主转向关注整个研究过程,随着科研主体的不断变化、科研过程的全面开放,优先权归属面临新的判定难题,需要重新考虑划分标准和判定规则;其次是优先权确认机制的变化,由于科研成果发布方式从传统媒介向在线网络转移,传统的以纸质媒介为主要依据的优先权确认机制亟待更新。第三,科学信息的自由发布和科研的全程在线必然导致现有过滤机制遭受全面危机。一方面,网络同行评审机制依然作为评判在线科研成果价值的主要手段,但要充分利用网络的即时性和有效性对其改造升级。另一方面,科学信息呈现多元化已经超过了传统过滤器的范围。实现信息流聚合和过滤的前提是面向整个科研流程的生态系统的构建,在此基础上,结合替代指标体系和定性化评论,从而提供个性化的搜索引擎服务,使得科学信息得到高效地利用。基于传统出版体系所构建的科学评价体系和奖励机制使科学难以实现媒体转换历史惯性的突破。传统学术评价体系依然局限在对论文的成果鉴定方面,不仅如此,正以一种扭曲的科研生态价值导向阻碍着科学朝向更开放、更多元的交流文化而发展。所以打造一个适应网络环境的评价体系势在必行。替代计量学旨在多元科学度量标准的开发和应用,不仅评价对象多元化,可以识别并衡量学术成果的新形式,同时影响力的范围也被拓展了,除了全面衡量学术影响力,还包括科学成果对整个社会影响的潜力。不过作为促进开放科学的关键因素,现阶段的发展依然还集中在论文级别的影响力的架构,并未真正开启向开放科学的过渡评价指标的构建,还需要以开放科学愿景和框架进行补充。随着替代指标的开发和成熟,势必就要改变激励结构,纠正失调的激励机制。通过全面地考虑研究人员的产出,我们将走向一个更有用和更灵活的学术交流系统,这也是未来科学活动走向更加开放、进行全程协作的基础。
黄娇阳[4]（2021）在《网络时代高校图书馆流通服务新定位》文中研究指明图书馆在高校进行文化活动期间扮演着重要的角色,其中的文献资料属于所有教职工以及学生汲取营养的源泉,在高校促进发展当中所起到的作用不容小觑。为了进一步迎合读者的个性化需求,对高校图书馆流通服务进行重新定位就显得格外重要。基于网络时代快速发展的背景下,以往流通服务理念和方法早已不能紧跟时代的脚步,需要使用新型的网络技术加以创新,才令其保持源源不断的发展活力。
蔡锐[5]（2021）在《网络时代图书馆文献资源建设与服务研究》文中认为图书馆作为重要文化基础设施,在文献资源的建设与服务上不断面临着新的机遇和挑战。在网络时代背景下,图书馆要想在激烈竞争中站稳脚跟,就需要借助网络的"东风",优化文献资源的建设与服务。网络时代下图书馆文献资源的建设与服务应采取"创新文献资源建设与服务模式,推进管理网络化;提高文献资源建设技术和服务水平,推进方法网络化;提升文献资源建设与服务人员素质,推进工作网络化"的措施,以此助力图书馆文献资源在网络时代得到系统化的建设和提供高质量的服务。
张小艳[6]（2020）在《浅析网络时代图书馆读者服务的创新策略》文中进行了进一步梳理网络时代背景下,越来越多的信息化手段在各行业得到了广泛的运用,推动了互联网+的发展。图书馆作为为人们提供知识服务的重要场所,也需要认识到网络时代下服务模式的创新必要性,在读者服务中积极引进互联网+的概念,实现对传统服务模式不足的弥补。本文针对网络时代图书馆读者服务的创新策略进行分析,希望对图书馆的读者服务工作提供一定的帮助。
刘莲[7]（2020）在《网络时代高校图书馆服务创新研究》文中研究表明我国的科技在飞速前进,网络时代的到来改变着人们的生活方式,无论是社会中的各个行业,还是学校,与人们生活相关的事物都在默默地发生着变化,网络时代之下,高校图书馆的服务也必须与网络接轨进行创新,实现更好、更便捷的为学生服务的目标,本文将探讨网络时代下高校图书馆全面创新型的服务方式。
陈晓丹[8]（2020）在《网络时代图书资料管理的新模式分析》文中进行了进一步梳理利用现有高度发达的网络技术,以大数据平台为支撑,实施图书资料数字化管理,加强图书资料的合理应用,是当前解决以往图书资料管理遗留问题的有效方式,也是未来一段时间内图书资料管理模式更新的主流方向。文章从图书资料管理现状及存在的问题出发,分析了当前环境下图书资料管理的角色定位,预测了在网络环境下管理模式的发展思路,探讨了新型管理模式——数字图书馆的发展趋向及功能特点。希望对图书资料管理理念的更新和管理新模式的完善起到些许的参考与借鉴作用。
郭晟[9]（2020）在《电子商务环境下阅读推广影响因素研究》文中研究说明“文化自信”是实现中华民族伟大复兴的必要条件。在“文化自信”的大背景下,组织、开展各类型的阅读推广工作,提升民众的科学文化素质,是时代赋予图书馆的责任和使命。随着国家信息化战略的稳步推进,我国迈向信息社会及知识社会的进程明显加快。由于整个社会信息化水平提升所带来的信息环境的巨变及人们获取、传播、利用信息的行为方式的变化,给阅读推广工作的开展带来了前所未有的挑战。欲提升阅读推广工作的绩效,须科学分析、整体把握对阅读推广活动产生直接或间接影响的各类因素。通过运用数学方法对各类潜在因素进行评估和测度,不仅能够精确定位影响阅读推广绩效的主要矛盾及矛盾的主要方面,同时有助于阅读推广工作中多种复杂问题的分析与解决。挖掘影响阅读推广绩效的关键因素、探索与时代相适应的阅读推广模式,即本文之主旨。本文通过下列三种途径收集电子商务环境下对阅读推广绩效具有潜在影响的各项因素数据:第一种途径是将4X营销策略中的广义产品同位代换为阅读产品;第二种途径是对国内外大量有关研究成果进行梳理、总结;第三种途径是对山西省行政区域内的学龄前儿童（幼儿园）、在校大学生（研究生）、企业在职员工（通信行业）、企业离退休人员（轻工业）群体开展深度访谈。通过上述三种途径,本文共采集到电子商务环境下影响阅读推广绩效的潜在因素35个,完成了初始数据收集的目标。随后,本文通过专家决策方法排除了争议项,最终确定了电子商务环境下影响阅读推广绩效的潜在影响因素31个。本文还构建了基于“决策实验室分析”方法的电子商务环境下阅读推广影响因素模型。本文以Python语言为数据测度工具,利用“决策实验室分析”方法对所采集数据集进行了测度。测度结果表明:电子商务环境下,渠道的总体规模、价格及服务品质对阅读推广绩效产生了重要的影响;某一渠道的读者数量、品牌因素与渠道的规模、外界形象之间密切相关;选择某一渠道的总体成本、是否提供降价促销是价格影响的集中体现,也是读者进行渠道选择时重点考虑的因素;读者给出的历史评价、针对不同群属的读者开展个性化的服务、注重客户关系维系、能够及时处理服务中的各种问题体现了服务的品质,也影响了用户的选择;政策法律是电子商务环境下开展阅读推广活动的法理基础,对阅读推广的发展也起着决定性的作用。最后,本文在对各类影响因素进行归纳总结的基础上,提出了“基于读者评价选择的资源聚合阅读推广模型”。该模型可供电子商务环境下开展阅读推广工作时酌情参考。
阮氏清水（NGUYEN THI THANH THUY）[10]（2020）在《提升自主学习能力的O2O对外汉语教学模式研究 ——以越南高校汉语教学为例》文中研究表明随着中国国际影响力的不断提升和“一带一路”战略的持续深入,学习汉语的人也越来越多。早在西汉时期,汉语就传入了越南,随后不断与越南历史、文化、社会相融合。新中国成立之后,越南是最早与中国建立外交关系的国家之一,两国在社会、经济、历史、文化、教育等领域不断相互交流,汉语自然就成为越南重要的外语之一。汉字（ch?Hán）、汉喃辞（t?Hán N?m）、汉越词（t?Hán Vi?t）成为越南语言中不可缺失的部分。在经济社会快速发展的今天,中越两国友好合作关系不断深化,对汉语人才的需求越来越多,越南高校汉语教学研究工作也就备受重视。然而,当前越南汉语教学仍然停留在对教学技巧的强调,对相关理论研究、教学模式研究、线上与线下（O2O）的教学融合,以及如何提升学习者自主学习能力尚未得到应有的重视。互联网时代的到来与高速发展,极大地改变着社会的方方面面。面对这一深刻变化,如何寻求一条适合越南学生的有效汉语学习新途径显得尤为重要。本研究针对越南高校学生汉语学习的自主能力较低、教学模式陈旧等问题,探索构建一个适用于越南高校的提升学生自主学习能力的O2O（Online/Offline）对外汉语教学模式,探讨适合O2O对外汉语教学模式的学习环境、学习活动和学习评价的设计,以及具体的案例研究。紧紧围绕研究问题的重点,本论文研究内容主要包括以下三个方面:（1）构建O2O对外汉语教学模式。通过对自主学习能力研究现状、越南对外汉语教学现状及O2O教学模式的文献分析,基于人本主义学习理论、新建构主义理论,依托O2O教学原则、学生自主学习能力培养策略,以及结合越南高校本土教学实情,构建了面向提升学生自主学习能力的O2O对外汉语教学模式。同时提出了两个假设:一是O2O教学模式适合越南的对外汉语教学;二是学生习得汉语的过程中,线上线下设计好的学习活动将从不同的维度对学生自主学习能力产生不同的影响。这个过程将会降低不利因素的干扰、激发有利因素作用的发挥,从而逐渐培养和提升学习者的自主学习能力。同时也制定了O2O对外汉语教学模式的评价指标和评价方案,为后续模式验证提供相应的评价标准。（2）设计实施O2O对外汉语的学习环境及学习活动。本研究基于O2O对外汉语教学模式的理论基础、设计原则以及模式架构,从教师教学的视角,创设了支撑O2O对外汉语教学模式、且利于提升学习者自主学习能力的学习环境。同时对学习环境与学习者自主学习能力之间的关系、以及如何针对O2O汉语教学模式的线上线下两环境的功能、架构及具体的学习活动进行了设计。（3）提升自主学习能力的案例教学实践。为了验证O2O对外汉语教学模式的有效性,本研究采用了Edmodo作为线上教学平台,选择河内首都大学外语系汉语班为研究对象,以《汉语言文化》为例开展案例研究实践。采用设计研究的思路,开展了包括模式的初步应用、模式的细化应用、模式的强化应用三轮迭代案例实践。通过三个学期教学模式迭代设计和教学活动调整,对187名学生的线上跟踪、课堂观察、调查数据的分析结果得出:大多数学生不仅较好地适应了新的教学模式,而且在汉语学习观念、自我意识、信息素养、社区归属感和学习成绩等方面都得以提升,尤其是自主学习能力方面得到了显着提升,从而也验证了O2O对外汉语教学模式对促进学习者自主学习能力提升的有效性。互联网教育应用在越南刚刚兴起,必然会挑战各种传统的教学方式和模式,汉语教学也不例外,创新教学模式是教育教学发展的必由之路。互联网时代知识爆炸,更加凸显了自主学习能力的重要性。基于此,本研究探讨利用O2O对外汉语教学模式,提升学生的自主学习能力,以期他们能主动适应互联网时代自主学习、终身学习的要求。尽管本人在越南高校长期从事汉语教学,深感汉语教学远比其他语言的教学难度大得多。选择这样的研究题目,也是一种挑战、一种探索、一种提升。期望自己的研究不仅能促进自己未来汉语教学的提升,也为他国对外汉语教学理论与实践方面提供有益的借鉴与参考。
二、论网络时代图书馆的发展变化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论网络时代图书馆的发展变化（论文提纲范文）
（1）网络时代图书馆信息服务的新趋势（论文提纲范文）
| 一、图书馆在信息服务中的优势 |
| (一)具有人才技术优势 |
| (二)具有经费优势 |
| (三)具有资源优势 |
| (四)具有组织优势 |
| 二、网络时代下图书馆信息服务资源的现状 |
| (一)图书馆自动化发展水平较低 |
| (二)信息资源建设重复且缺乏特色 |
| (三)文献保障能力严重不足 |
| (四)传统文献资源和电子资源分配不均衡 |
| 三、网络时代图书馆信息服务发展的原则 |
| (一)个性化原则 |
| (二)标准化原则 |
| (三)针对性原则 |
| (四)网络化原则 |
| (五)协作性原则 |
| 四、网络时代图书馆信息服务的有效措施 |
| (一)开发网络信息资源实现图书馆网络信息馆藏化 |
| (二)加强对图书馆的基础建设并改善信息服务环境 |
| (三)加强和完善数据库的建设 |
| (四)图书馆建立以人为本的服务信息 |
| 五、结束语 |
（2）网络时代高校图书馆读者服务工作新思考（论文提纲范文）
| 一、网络时代高校图书馆读者服务工作变化 |
| （一）服务观念出现转变 |
| （二）文献资源更加丰富 |
| （三）读者追求个性化信息 |
| 二、网络时代创新高校图书馆读者服务工作特点 |
| 三、网络时代创新高校图书馆读者服务工作措施 |
| （一）树立将读者作为核心的服务观念 |
| （二）打造整体实力较强的人才团队 |
| （三）从多个角度出发为读者提供服务 |
| （四）打造特色化服务 |
| 四、总结 |
（3）网络时代科学活动的变革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 文献综述及研究问题 |
| 1.2.1 网络时代科学活动整体的变革 |
| 1.2.2 网络时代科研模式的变革 |
| 1.2.3 网络时代基于大数据科研方式的变革 |
| 1.2.4 网络时代出版模式趋势分析 |
| 1.2.5 开放共享背景下科学活动面临系列问题 |
| 1.3 研究内容、方法与可能的创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 可能的创新之处 |
| 第2章 从Science 1.0到Science 2.0 |
| 2.1 小科学与大科学 |
| 2.1.1 从小科学时代到大科学时代 |
| 2.1.2 科学发展对信息载体需求的变化 |
| 2.2 信息载体变革与Science 2.0的提出 |
| 2.2.1 纸媒到Web 2.0: 载体发展过程存在阶段性质变 |
| 2.2.2 载体的质变对科学活动产生重要的影响 |
| 2.2.3 网络逐渐已经成为科学活动的主流载体 |
| 2.3 Science 2.0时代科学活动新特征 |
| 2.3.1 使个体研究走向在线协作 |
| 2.3.2 使成果交流走向全程探索 |
| 2.3.3 由纸媒传播走向即时在线 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 网络时代科学活动过程的新变化 |
| 3.1 网络时代科研主体的新变化 |
| 3.1.1 独立主体内涵的丰富 |
| 3.1.2 不同主体联系的增强 |
| 3.1.3 协作主体交流的拓展 |
| 3.1.4 创造主体格局的突破 |
| 3.2 网络时代数据处理的新演化 |
| 3.2.1 数据采集走向自动化 |
| 3.2.2 数据存取实现即时化 |
| 3.2.3 数据分析呈现协同化 |
| 3.2.4 数据处理尝试智能化 |
| 3.3 小结 |
| 第4章 网络时代科学成果发布的新趋向 |
| 4.1 科学成果发布的新舞台:网络预发布平台的建立与推广 |
| 4.1.1 纸媒预发表的瓶颈 |
| 4.1.2 网络预发布平台的建立——以物理学arXiv为例 |
| 4.1.3 网络预发布平台的推广——以PeerJ Preprints和bioRxiv为例 |
| 4.1.4 网络预发布平台与期刊共存 |
| 4.2 科学成果发布的新途径: 开放获取期刊的出现和发展 |
| 4.2.1 开放获取期刊旨在打破访问权限 |
| 4.2.2 开放获取期刊的发展步履维艰 |
| 4.2.3 开放获取期刊是新希望还是乌托邦? |
| 4.2.4 开放获取期刊的未来: 资本和价值的共生 |
| 4.3 科学成果发布的新模式: 基于网络本体成果发布的探索 |
| 4.3.1 去中心化: 人人皆可随时发表 |
| 4.3.2 去期刊化: 随时随地皆可发表 |
| 4.3.3 未来: 一条微博可能就是你的学术成果 |
| 4.3.4 科学评价和认可机制的再造 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 网络时代科学成果传播的新问题 |
| 5.1 开放获取的功与过 |
| 5.1.1 需与传统商业期刊出版体系相抗衡 |
| 5.1.2 在与资本不断斡旋中出现偏差 |
| 5.1.3 在对传统功能地解构中不断重构 |
| 5.2 传播方式的“是”与“非” |
| 5.2.1 在网上分享自己的论文也算侵权? |
| 5.2.2 Sci-Hub存在本身就是价值 |
| 5.2.3 出版商的权利比分享研究的利益更重要? |
| 5.3 谁来确认优先权 |
| 5.3.1 科研主体多元化所导致的优先权归属难题 |
| 5.3.2 科研过程开放化所造成的优先权判定疑难 |
| 5.3.3 信息载体的升级导致科学创意及成果发布方式的变化 |
| 5.3.4 成果发布渠道的多样化导致优先权确认机制的变化 |
| 5.4 在线科学信息价值的判定疑难 |
| 5.4.1 传统同行评审机制频繁失效导致判定失真 |
| 5.4.2 传播方式多样化导致依据出版的评判标准失效 |
| 5.4.3 传播内容多样性亟待建立新的过滤机制 |
| 5.4.4 网络时代的过滤机制由谁重构: 从同行评审走向全面过滤 |
| 5.5 小结 |
| 第6章 网络时代科学评价机制的新挑战 |
| 6.1 默顿理想的背离 |
| 6.1.1 “普遍主义”遭破坏 |
| 6.1.2 “公有性”被侵犯 |
| 6.1.3 “无私利性”的缺失 |
| 6.2 科学计量评价的新机遇: 替代计量学 |
| 6.2.1 矫正传统评价机制带来的“马太效应” |
| 6.2.2 推动论文评价指标走向“多元即时透明” |
| 6.2.3 构建面向科研全程的个人学术影响力评价体系 |
| 6.3 科学奖励机制的新内容: 基于科研产品的全面认定 |
| 6.3.1 从科研成果走向科研产品 |
| 6.3.2 最大限度地激发集体在科研全程地全面合作 |
| 6.3.3 从个体成果认定到产品认证集成 |
| 6.4 小结 |
| 第7章 网络时代科学活动的变革与应对 |
| 7.1 科学活动在线化与科学协作创新的演变 |
| 7.2 成果发布网络化与在线交流系统的构建 |
| 7.3 信息动态交互与优先权和过滤机制的再造 |
| 7.4 评价方式变化与科学社会运行机制的调整 |
| 7.5 在危机与变革中走向科学活动新常态 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 |
（4）网络时代高校图书馆流通服务新定位（论文提纲范文）
| 一、网络时代下高校图书馆流通服务面临的新变化 |
| (一)常规工作模式的变化 |
| (二)文献管理模式的变化 |
| (三)服务理念以及服务方式的变化 |
| (四)读者借阅模式的变化 |
| 二、网络环境下高校图书馆流通服务新定位 |
| (一)管理制度的新定位 |
| (二)提升馆员素养 |
| (三)构建服务档案以及服务台 |
| (四)文献管理的新定位 |
| (五)服务方式的新定位 |
| 三、结语 |
（5）网络时代图书馆文献资源建设与服务研究（论文提纲范文）
| 1 网络时代图书馆文献资源建设与服务的意义 |
| 1.1 可以充分提高文献资源的利用率 |
| 1.2 图书馆文献信息资源建设与服务是图书馆综合发展的核心支撑力 |
| 2 网络时代图书馆文献资源建设与服务存在的不足 |
| 2.1 文献资源建设与服务的管理模式相对落后 |
| 2.2 文献资源建设技术与服务水平相对较低 |
| 2.3 文献资源建设与服务人员素质有待加强 |
| 3 网络时代图书馆文献资源建设与服务对策 |
| 3.1 创新文献资源建设与服务模式，推进管理网络化 |
| 3.2 提高文献资源建设技术与服务水平，推进方法网络化 |
| 3.3 提升文献资源建设与服务人员素质，推进工作网络化 |
| 4 结语 |
（6）浅析网络时代图书馆读者服务的创新策略（论文提纲范文）
| 一、网络时代图书馆读者服务工作的特点 |
| (一)服务内容的信息化 |
| (二)服务手段的现代化 |
| (三)服务形式的多样化 |
| 二、网络时代图书馆读者服务创新必要性 |
| 三、网络时代图书馆读者服务工作中常见问题 |
| (一)图书资源的结构不合理,对网络资源获取的难度大 |
| (二)文献信息的开发不够,难以对读者实现个性化服务 |
| (三)图书服务平台的建设存在不足,导致图书供需不对称 |
| 四、网络时代图书馆读者服务的创新策略 |
| (一)图书馆内图书、文献资源的电子服务创新 |
| (二)根据用户喜好实现精准服务创新 |
| (三)实现对读者工作服务创新 |
（7）网络时代高校图书馆服务创新研究（论文提纲范文）
| 1 网络时代高校图书馆所存在的问题 |
| 1.1 网络时代高校图书馆服务理念未及时更新 |
| 1.2 现有数据资源得不到充分利用 |
| 1.3 图书馆工作人员的专业素质欠缺 |
| 2 网络时代高校图书馆服务模式的创新 |
| 2.1 打造个性化的特色服务 |
| 2.2 网络时代高校图书馆优化创新服务理念 |
| 2.3 加大对工作人员的专业培训和素质培养 |
| 3 结语 |
（8）网络时代图书资料管理的新模式分析（论文提纲范文）
| 一、目前图书资料管理现状及存在的问题 |
| 二、网络时代图书资料新管理模式的角色定位 |
| (一)图书馆将成为社会教育的终身基地 |
| (二)信息中心将成为整个管理的神经中枢 |
| (三)文献呈现形式将实现升级转型 |
| (四)信息数据的加工将是管理工作的重要职责 |
| (五)图书馆经营将成为一个新的研究课题 |
| 三、网络时代图书资料新管理模式的发展思路 |
| (一)成立专业的信息化部门 |
| (二)强化集成管理 |
| (三)重新界定岗位领导职责 |
| (四)及时更新管理理念 |
| (五)推行“一馆两制” |
| 四、网络时代图书资料新管理模式的发展趋向及功能特点 |
| (一)网络时代图书资料新管理模式的发展趋向 |
| (二)图书馆藏在新管理模式下体现出来的功能特点 |
| 1.图书资源实现数字化 |
| 2.信息传递实现网络化 |
| 3.信息利用实现共享化 |
| 4.实体信息实现虚拟化 |
（9）电子商务环境下阅读推广影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外阅读推广文献综述 |
| 1.2.1 国外阅读推广研究综述 |
| 1.2.2 国内阅读推广研究综述 |
| 1.2.3 前人研究亟待推进之处 |
| 1.2.4 提出研究问题 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 可能的创新之处 |
| 第2章 电子商务理论基础 |
| 2.1 电子商务的基础概念 |
| 2.1.1 电子商务的概念 |
| 2.1.2 电子商务环境的概念 |
| 2.2 电子商务的基础理论 |
| 2.2.1 与时俱进的营销理论 |
| 2.2.2 营销理论中的影响因素维度 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 电子商务环境下的阅读推广 |
| 3.1 阅读推广理论基础 |
| 3.1.1 阅读推广的定义 |
| 3.1.2 阅读推广的模式 |
| 3.1.3 阅读推广的理念 |
| 3.2 电子商务环境下的阅读推广 |
| 3.2.1 现状与问题 |
| 3.2.2 特征与趋势 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 电子商务环境下的阅读推广影响因素 |
| 4.1 模型构建与影响因素选择 |
| 4.1.1 构建 DEMATEL 影响因素模型 |
| 4.1.2 影响因素的获取 |
| 4.1.3 影响因素的筛选 |
| 4.2 量化分析与影响因素识别 |
| 4.2.1 DEMATEL方法的实现过程 |
| 4.2.2 影响因素的量化测量 |
| 4.2.3 影响因素的图形展示 |
| 4.3 研究结论 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 不足及展望 |
| 5.1 本文不足之处 |
| 5.2 对未来的展望 |
| 附录 |
| 附录1 访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 |
（10）提升自主学习能力的O2O对外汉语教学模式研究 ——以越南高校汉语教学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 对外汉语学习者自主学习能力亟待关注 |
| 1.1.2 O2O教学模式对自主学习能力培养的支持 |
| 1.1.3 越南高校对外汉语教学改革势在必行 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.3 研究问题与内容 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文框架 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 自主学习能力 |
| 2.1.1 自主学习能力概念演进 |
| 2.1.2 自主学习能力的制约因素、培养途径及评价标准 |
| 2.2 对外汉语教学 |
| 2.2.1 世界对外汉语教学研究现状 |
| 2.2.2 对外汉语教学模式 |
| 2.2.3 信息化对外汉语教学 |
| 2.2.4 对外汉语学习者的自主学习能力相关研究 |
| 2.3 越南的汉语教学与研究 |
| 2.3.1 越南汉语教学发展足迹 |
| 2.3.2 越南高校汉语教学概况 |
| 2.3.3 越南高校汉语学生自主学习能力研究现状 |
| 2.4 O2O教学模式 |
| 2.4.1 O2O教学模式诞生的背景 |
| 2.4.2 O2O教学模式研究现状 |
| 2.4.3 O2O教学模式与传统教学模式的比较 |
| 2.4.4 O2O教学模式与自主学习能力的支持 |
| 3 提升自主学习能力的O2O对外汉语教学模式构建 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.1.1 人本主义学习理论 |
| 3.1.2 新建构主义理论 |
| 3.2 O2O对外汉语教学模式设计 |
| 3.2.1 O2O模式设计原则 |
| 3.2.2 O2O教学模式模块及功能 |
| 3.2.3 O2O对外汉语教学模式模型设计 |
| 3.3 O2O对外汉语教学模式学习环境设计 |
| 3.3.1 O2O对外汉语学习环境 |
| 3.3.2 基于O2O对外汉语教学模式:学习活动的设计 |
| 3.4 O2O对外汉语教学:实施流程与条件 |
| 3.4.1 教学流程 |
| 3.4.2 教学条件 |
| 3.5 O2O教学模式评价设计 |
| 3.5.1 评价目标 |
| 3.5.2 评价维度设计 |
| 3.5.3 评价方案 |
| 4 提升自主学习能力的O2O对外汉语教学模式案例研究 |
| 4.1 案例简介 |
| 4.1.1 案例简介 |
| 4.1.2 案例研究过程设计 |
| 4.1.3 案例评价方案 |
| 4.2 第一轮实践:模式的初步应用 |
| 4.2.1 对象简介 |
| 4.2.2 实施策略与过程 |
| 4.2.3 实践结果分析 |
| 4.2.4 存在问题与改进策略 |
| 4.3 第二轮实践:模式的细化 |
| 4.3.1 对象简介 |
| 4.3.2 实施策略与过程 |
| 4.3.3 实践结果分析 |
| 4.3.4 存在问题与改进策略 |
| 4.4 第三轮实践:模式的强化 |
| 4.4.1 对象简介 |
| 4.4.2 实施策略与过程 |
| 4.4.3 实践结果分析 |
| 4.5 案例总结与讨论 |
| 4.5.1 案例总结 |
| 4.5.2 讨论 |
| 5 研究总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 论文的贡献 |
| 5.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 中文文献 |
| 英文文献 |
| 越南文文献 |
| 附录 |
| 附录一 :学生使用EDMODO平台之前相关情况调查问卷 |
| 附录二 :越南高校汉语教师信息技术应用于汉语教学的调查问卷 |
| 附录三 :学习者自主学习能力各维度的调查问卷 |
| 致谢 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 |
四、论网络时代图书馆的发展变化（论文参考文献）
- [1]网络时代图书馆信息服务的新趋势[J]. 张庆子. 传媒论坛, 2021(14)
- [2]网络时代高校图书馆读者服务工作新思考[J]. 聂珺. 才智, 2021(20)
- [3]网络时代科学活动的变革研究[D]. 吴爽. 中国科学技术大学, 2021(09)
- [4]网络时代高校图书馆流通服务新定位[J]. 黄娇阳. 作家天地, 2021(12)
- [5]网络时代图书馆文献资源建设与服务研究[J]. 蔡锐. 实验教学与仪器, 2021(03)
- [6]浅析网络时代图书馆读者服务的创新策略[J]. 张小艳. 发明与创新(职业教育), 2020(09)
- [7]网络时代高校图书馆服务创新研究[J]. 刘莲. 产业科技创新, 2020(24)
- [8]网络时代图书资料管理的新模式分析[J]. 陈晓丹. 教师, 2020(23)
- [9]电子商务环境下阅读推广影响因素研究[D]. 郭晟. 山西财经大学, 2020(07)
- [10]提升自主学习能力的O2O对外汉语教学模式研究 ——以越南高校汉语教学为例[D]. 阮氏清水（NGUYEN THI THANH THUY）. 华东师范大学, 2020(03)