基于双减背景下的数学教学论文

问：“双减”背景下基于信息技术的学情分析对小学数学课堂的优化

1. 答：咨询记录 · 回答于2021-11-27
   “双减”背景下基于信息技术的学情分析对小学数学课堂的优化
   信息技术课堂打开了思路，表示在“双减”背景下应该要更好的用好教材、探索知识间逻辑联系，整合拓展，增加每节40分钟课堂的厚度、深度和广度。学 生探索欲和好奇心较强,在形象化的教学中更容易对知识的学习产生兴 趣,教师利用信息技术营造生动活泼的课堂氛围,可有效开展动态教学, 一是严格按课程方案、教学计划、规定教材开展学科教学；二是加强信息技术手段在学科中的应用和单元整体设计，优化教学过程；三是要关注即将颁布的学科新课标。

问：与双减有关的课题研究题目有哪些?

1. 答：与双减有关的课题研究题目有以下：
   一、“双减”背景下区域教育生态建设研究
   二、“双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索
   三、“双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究
   四、“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
   五、“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究
   六、“双减”背景下家校共育策略研究
   七、“双减”背景下家校社协同教育的实践探索
   八、基于“双减四润”理念的课后服务体系构建的实践研究
   九、“五力三心”模式下的“双减”行动研究
   十、“双减”政策下农村小学生“体验式”课后托管项目的开发与实施
   十一、“双减”背景下学校作业管理探索
   十二、小学低年级托管时段的语文闲暇作业优化研究
   十三、“双减”背景下小学数学精准分层作业管理的研究
   十四、“双减”背景下小学体质下降风险规避的研究与实践
   十五、“双减”背景下初中科学“5E”实践作业的设计与实施
   十六、“双减”背景下初中学校减轻学生焦虑情绪方法探究
   十七、“双减”背景下小学体质下降风险规避的研究与实践
   十八、双减视域下“1+X”课后服务新样态的研究与实践
   十九、“双减”背景下作业校内公示制度建设研究
   二十、“双减”背景下课外学伴小组模式建构初探

问：双减下如何提高课堂教学效率

1. 答：双减下提高课堂教学效率：
   双减政策下提高数学课堂的方法可以用“五点四环节教学法”，五点四环节教学法源自中国古代教育智慧“学而时习之”、“学而不思则罔、思而不学则殆”的教育思想。从课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。
   在双减的背景下
   要提升教学质量，首先 双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。