问：大学生英语学习调查问卷
- 答：=%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E7%94%9F 这里有几百份关于大学生的调查问卷段晌,涉及枯燃世到消费,学习,生活, 等等,, 你可以参考没肢一下,！
问：请各位帮忙填一份问卷调查~~ 1.您的学历 2.您现在的职业 3.您的英语口语能力：好、一般、差
- 答：1:初中毕业
2：学生
3：1、较好。
2、效清迹果不算显著，优劣参森键差不齐，口语需要大量input才能有output，中国式英语发音没点用。
4：不了解。
5：不支持
6：一对多，可以和别此正巧人对比，找不同。发音有英式和美式，看喜欢哪种。 - 答：大学本科，学生，一般，想法不错，不晓得，支持啊，一对多吧。。。
- 答：brrouvbihrrbrroiubvrstiouvbrsuriftrjhbfhojrebfhrrbfobdihferhiodbvunfesjilrsrjhsdrbjoh***rjhlfbdrkjhdfhoj xhivbshbfrsljknfrsjkvbrhlvnrsljhvborhjvbsirhbvojitrbijkh
- 答：1本科 2学生 3一般 有一定好处 4不了解 5不太支持 6一对多
问：英语教学现状及存在的问题
- 答：英语教学现状及存在的问题介绍如下：
教学现状：
1、英语教学目标缺乏高职院校应有的特色
现阶段，很多高职院校的英语教学大纲对于累积语言基础知识工作上太过重视，从而导致对学生英语实际运用与现实交流等方面培养，受到了严重的忽视。另外虽然有些英语教学计划在一定程度上会偏向于实用教育，但在实际教学中却往往存在功利性太强的现象发生，进而走入对于学生人格塑造与思维能力拓展等方面容易被忽略的教学误区。
2、缺乏实用性英语课程设置
现阶段，我国很多的高职院校在英语课程设置方面往往都是集中于听说读写等综合英语方面，然而实际情况却常常是更加侧重于英语的读与写方面教学，而严重忽视了听、说等方面的英语教学，并且高职院校在进行英语教学的时候往往会忽略了教学实用性。
改进措施：
1、制定符合高职院校实际情况的教学目标
高职英语教学应该将重心放在英语语言的专业应用方面，并且将学生语言实践能力的提高放在教学工作的首要位置。在培养学生听说读写等英语基本技能的前提下，着重培养学生的英语数理能力与未来职业应用能力，其中包括书面及口头表达能力、阅读英语材料或是初步翻译英文材料的能力。
2、明确学生职业发展需求，更新教学内容
由于高职院校的学生情况存在着一定的特殊性，所以，在进行高职英语教学的时候，便应该更加注重学生职场英语语言能力的培养，并且突出英语实践性，以学生职业发展需求为教学目标，构建英语课程体系并且更新英语教学内容。
