问：谈谈对我国教育制度的看法。
- 答：中国的教育制度在全面深化教育领域综合改革，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效。但也要看到，教育改革点多面广线长，需要做的事情很多，目前我国教育还存在一些突出问题和短板。
要解决这些问题，就必须大力推进教育体制改革创新，更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，及时研究解决教育改革发展的重大问题和群众关心的热点问题，以改革激活力、增动力。
走向均衡优质的
县域内城乡义务教育一体化统筹推进，我国义务教育制度建设进化到以“均衡优质”为主要特征的新阶段。由大而强，势在必然。我国义务教育课程教学、教材质量引起了国际关注。以上海为代表的中学生在（PISA）中名列前茅。
义务教育是各级各类学术的重中之重，重点问题就要重点办。继农村贫困人口义务教育确定为“两不愁、三保障”范畴之后，我国政府强调始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，给予优先保障。
2018年全国教育经费总投入为46135亿元，比上年增长8.39%，投入在义务教育的比例为45.21%。政策上，除优先保障义务教育投入外，提高教育教学质量成为新动向。
2019年6月，中共中央、国务院出台《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，这是我国第一次就义务教育阶段的教育教学改革发文，标志着内涵式提升质量成为新时代义务教育最鲜明的关键词。
问：教育制度的概念
- 答：教育制度与教育体制有3点不同：
一、两者的含义不同：
1、教育制度的含义：教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
2、教育体制的含义：教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。“面向现代化、面向世界、面向未来”是中国教育发展的方向，也是进行教育改革和建设的指南。
二、两者的作用不同：
1、教育制度的作用：教育制度是指一个国家或地区的，各级各类的教育机构与组织，而不是指一些非教育机构或组织及处于分散和孤立状态的教育机构或组织。
例如，教育制度的实施一般并不涉及家庭、企业以及其他一些公共活动场所，原因就在于这些机构与组织并不是专门化的教育机构或组织，它们只是具有一定意义的非专门化的教育影响作用而已。
2、教育体制的作用：教育部作为国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。各直辖市设有教育委员会，各省、自治区设有教育厅，各地方市、区、县都设有相应的教育局或教育办公室。
问：我国的教育体制是怎样的？怎么客观地评价？
- 答：我国的教育体制是，以成绩为最终的评判标准。所以很多父母，都专注于孩子的成绩发展，却忽视了孩子其他方面的成长，所以教育的方式不够全面，但是确实最适合人口基数大国家的方法。
- 答：我国的教育体制现在还不是特别的完善，但是也可以看出来，国家已经尽力在解决了，我相信在未来我国的教育体制会越来越好的，也会让更多的学生能上得起学。
- 答：我国教育的体制还比较完善，尤其是针对孩子们文化课的训练非常的扎实，但是对于培养孩子们兴趣艺术方面的课程，开展的就比较少，这样非常不利于孩子全方面的发展，而且体育方面的训练也非常的少，造成现在很多的孩子体能不行，而且也没有精气神。
- 答：我国的教育体制就是兼顾到每一个学生的安全，也会照顾每一个人的心理，并且老师也不可以打骂孩子，而且老师对学生态度是特别好的，等等，这样就是对客观的评价。
- 答：是有着明确规定的，而且教育体制是非常严格的，对每个孩子的教育都非常的有帮助，而且师资力量比较强大。
