一、CUBA篮球人才培养模式之我见（论文文献综述）
罗美慧秭[1]（2019）在《台湾高中篮球联赛运行机制研究》文中研究说明近年来,台湾高中篮球联赛因其较为成熟的联赛运行机制、深厚的赛事文化基础以及完善的人才输送链受到社会各界的广泛关注。为促进内地校园篮球联赛发展和加强篮球后备人才储蓄提供借鉴,本文运用PEST模型分析法、文献资料法、专家访谈法等对台湾高中篮球联赛的历史演进、政策因素、经济因素、社会文化环境因素、技术因素等方面进行了分析,并总结出台湾高中篮球联赛运行机制的优点。台湾高中篮球联赛赛事成熟的运行机制离不开政府、企业、学校、学生球员及媒体多方面的协调配合,具体来说有以下几点特点:1.“行政力量”推动了赛事的普及,为赛事的定位及招商引资的渠道奠定基础;2.赞助商的介入改善了赛事的包装,拓宽了赛事营销的渠道,使赛事有了较高的商业价值;3.学校与家长的支持,使得学生球员在学校中有了重要的存在感,同时提高了全校的荣誉感,将球队精神与学校形象相联系,获得了更多认同;4.媒体的宣传报道提高了赛事的知名度,通过转播赛事的形式扩大了赛事的大众接触面;5.教练员的专业水平决定了学生球员自身素质的高低,完善的人才培养链使学生球员未来有了出路,更愿意努力表现,从而为观众呈现出一场精彩的、高水平的赛事。在对校园篮球联赛发展的建议上,从赛制制定开始,应与教育部门合作,协调赛季时间及奖励办法,激发学校及学生的参赛意愿;与赞助商的合作,应结合学生的身份特点,加上企业自身文化,两者共同形成一个稳定且形象的赛事文化,避免因赞助理念不一致导致赛事整体风格和氛围的变化;加强学校、家长和学生对学生球员的认可,培养良好的校园体育氛围,营造校园体育文化;有针对性的对校队篮球教练员进行培训,提高教学水平,合理安排公共体育服务场地,为没有较好场地训练的学校提供硬件设施保障。
白戚思洋[2]（2015）在《云南省CUBA联赛人才选拔与培养面临的困境及对策研究》文中提出中国大学生篮球联赛（CUBA）是面向社会、面向高校的篮球联赛,自1998年创办至今,已成功举办了十六届。CUBA联赛以“健康积极、公平公正、纯洁向上”的品牌形象,成为了被社会认可的中国体育最好的品牌赛事之一。CUBA作为我国高校篮球运动比赛中的两大赛事之一,为推动中国篮球运动的普及与提高做出了重要贡献。但是目前影响CUBA联赛的因素很多,其中各参赛队运动员选拔的质量及进入高校队伍培养的状况直接影响了高校篮球队的办队水平和CUBA的整体效果。本文以云南省CUBA专业组的运动员、教练员、专家等为研究对象。并采用文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法的研究方法,对云南省CUBA各队伍及CUBA优秀队伍的招生、生源、训练与比赛、经费投入、教练员队伍状况等情况作了仔细的分析与论证,了解到了云南省CUBA各队伍及CUBA优秀队伍人才选拔与培养的状况,相比之下,找出了云南省CUBA人才选拔及培养面临的问题,并在借鉴CUBA优秀队伍成功经验的基础上结合云南省实际情况提出了切实可行的建议,以期对提高云南省CUBA联赛队伍整体水平有所帮助。
贾昌伟[3]（2014）在《中国大学生篮球联赛（CUBA）对高校校园体育文化的影响》文中研究指明中国大学生篮球联赛（CUBA）作为高校体育赛事之一，是目前规模最大，社会影响力最广的高校赛事。在此背景下，为进一步探讨中国大学生篮球联赛的文化内涵，及其对高校校园体育文化的相关影响，本研究采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法对中国大学生篮球联赛文化内涵和联赛文化对校园体育文化的影响进行了深入研究，研究结果表明：1、中国大学生篮球联赛创办于1998年，至今已开展了15届，以培养高素质、高水平篮球人才为目标，经过多年的发展，已成为我国最高水平的高校篮球赛事，在高校产生了广泛，深入、持久的影响。联赛参赛队伍数量庞大，在高校的知名度较高，大学生对中国大学生篮球联赛关注度较高，联赛文化在高校校园体育文化中均有所体现；2、中国大学生篮球联赛影响高校校园体育物质文化的影响体现为推动校园体育场地、设施建设，促进高校体育课程改革，带动高校体育宣传设施的建设；3、中国大学生篮球联赛对高校校园体育精神文化影响的体现为：1、引导学生树立正确的体育健康观念；2、加强学生体育文化素养；4、中国大学生篮球联赛对高校校园体育制度文化的影响体现为：一方面约束和规范高校校园体育制度文化的制订，另一方面也可能导致高校校园体育制度文化走向误区。5、中国大学生篮球联赛文化与高校校园体育文化的共同发展应做到，坚持联赛宗旨，在高校体育中贯彻“育人为本”理念，加强中国大学生篮球联赛文化与高校校园体育文化的融合，利用中国大学生篮球联赛文化的积极影响，大力发展高校校园体育文化。据此，本研究从高校校园体育文化的物质文化、制度文化以及精神文化三方面出发，分别提出了相应的发展建议，包括合理规划高校校园体育物质文化建设，加强舆论宣传，塑造良好的高校校园体育精神文化，坚持联赛的纯洁性，建立正确良好的高校校园体育制度文化。
殷愫[4]（2013）在《我国篮球运动后备人才的发展动态研究》文中指出本研究以我国篮球后备人才发展动态为对象,主要运用文献资料法、专家访谈法和数理统计法对2005年至2011年全国各省篮球后备人才的相关数据进行分析,研究我国篮球运动后备人才的发展动态,同时挖掘我国后备篮球人才培养村在的具体问题,旨在揭示我国篮球后备人才培养发展特征的基础上结合相关问题探讨改进措施,以为篮球项目的后备人才培养提供切实的依据和参考,研究的主要结论如下：1.2005至2011年间我国现役运动员的数量呈现明显的增长趋势,表明我国后备篮球人才的培养和输送的能力在逐年增强；各运动水平晋级人数呈现持续增长的趋势,国际级运动健将运动员晋级数量的增加表明我国篮球的整体竞技水平有一定提高;2.2005至2011年间我国现役球员学历结构上小学学历的人员数量的大幅减少,高学历球员数量呈增长趋势,表明整体上我国球员的学历水平有了一定的提高,在球员年龄结构上数据显示整体向年轻化趋势发展,这揭示了我国篮球后备人才培养输送能力的增强和球员新老更替节奏的加快；3.2005至2008年间我国历年体育运动学校篮球队员人数的呈现逐年下降的趋势,2008年之后呈稳步上升趋势；教练员数量从2007年之前呈下降趋势比较明显,随后在呈稳步上升趋势；历年教练员、运动员的人数结构上从2006年后逐年呈改善趋势但结构仍处于失衡状态；4.我国历年体育运动学校教练员的职称级别历年结构变化高级别（国家级）呈上升趋势,低级别（初级）略呈下降趋势但不明显,中级和高级职称的结构上相对比较平稳；在教练员年龄上看30-40岁年龄阶段结构变化比较平稳,40岁以上群体呈明显上升趋势,20-30岁群体数量呈下降趋势,整体趋势向年龄较大化的趋势发展；5.我国优秀在役篮球运动员历年各省份、直辖市所占比例分布的动态变化呈现如下特征：即第一,东部较强、西部较弱,优势地区主要集中在东北、中原和南部沿海地区；第二,地域分布差异较大,西部地区落后严重,整体地域分布存在严重失衡。此外,无论是体育运动学校后备篮球人才,还是优秀运动队教练员的分布上也均存在严重失衡。
姜帅[5]（2013）在《新赛制下中国大学生篮球联赛（CUBA）现状与发展方略研究》文中研究表明CUBA联赛赛制在这十四届比赛中不断的改革和完善，在经历了初创探索阶段、稳固发展阶段、创新完善阶段三个阶段的发展过程后，CUBA联赛赛制基本上得到了各高校以及社会各界的普遍认可，并且通过不断的改革创新，CUBA联赛对高校篮球运动和高校篮球文化产生了巨极大的影响，同时也促进了高校篮球运动的快速发展。2011年，中国大学生篮球联赛组委会提出了基层预选赛——四大分区赛——十六强赛——四强赛的赛制，形成了新的中国大学生篮球联赛赛制，CUBA联赛从此以此规程为依据。高校各参赛队同样将以此规程进行有计划、有目的的训练，积极备战，严格遵守有关规定，按时参加CUBA联赛．不变的参赛条件、固定的比赛时间和有利于系统训练的CUBA联赛赛制，将会对发展高校篮球运动，培养篮球人才，不断地提高篮球运动技术水平起到促进作用。自第十三届CUBA联赛开始，取消了沿用十二届的八强赛赛制，取而代之的是十六强单场淘汰赛制。四个分区的男女篮各前四名进入到十六强赛的争夺中，从十六强赛一直到冠军的产生，都将采用与NCAA赛制类似的单场淘汰赛制。单场淘汰赛制会极大地增加比赛的观赏性和不确定性，强队不可掉以轻心弱队也将会跃跃欲试，比赛将会更加的激烈和精彩，冷门情况也会更多的出现，比赛的悬念和观赏性都得到了很大程度的提高。CUBA执行主席张宁飞先生说:“通过借鉴美国NCAA大学生篮球赛的好的经验，以十六强单场淘汰赛制代替原来的八强主客场赛制，会使比赛变得更加科学也更合理。”十六强赛制的采用，代表CUBA赛制进入了完善创新阶段，同时也促进了高校篮球运动更好的发展。从CUBA联赛在创办之初确立的“发展高校篮球，培养篮球人才”的宗旨可以发现，CUBA联赛的核心价值观是“育人”。CUBA联赛提出，新的篮球大环境下应当有新的篮球人才观，篮球人才不仅仅只能局限于运动员和教练员，同样应当注重培养裁判员、高素质的球迷、和篮球相关的工作人员，这五类人才共同组成了现代篮球的新的人才观。CUBA联赛注重体育文化、终身体育、素质教育与篮球人才培养相结合，走进校园，丰富校园篮球文化，它在培养学生的人格素质、领导能力、意志品质、团队精神、纪律观念、竞争意识、自信心等方面起到了良好的作用。新的赛制的实施，将给CUBA联赛带来巨大的变化，分区赛队伍的增加扩大了分区赛规模同时十六强单场淘汰赛制增加了CUBA的观赏性。在推行新赛制的同时，联赛本身的发展需要对联赛的各方面，主要在联赛组织与管理、球队建设和人才培养等方面提出了新的发展要求。为了适应联赛赛制的改变和联赛规模的扩大，应该积极寻找各方面的不足从而确定适合自身的发展方法和策略。
赵伟丽[6]（2012）在《CUBA女篮中锋进攻技战术分析及对策研究 ——以第十三届西南赛区为例》文中进行了进一步梳理篮球运动在我国有着广泛的群众基础，CUBA（中国大学生篮球联赛）作为我国规模最大、发展最好、知名度最高、影响力最大的大学生篮球赛事，自创立以来已经推行了十三个赛季，并在全国高校形成燎原之势，有力地推动了高校篮球运动的普及，使我国高校大学生篮球运动员在技战术水平上有了较大幅度的提高。篮球运动是一项“高个子”的运动，而中锋作为“高个子”中的“高个子”，它在篮球比赛中起着举足轻重的作用。中锋队员不仅是参与进攻的主要得分手、全队配合的枢纽，争抢篮板球的能手，还是决定全队攻守转换速度的关键人物与影响和决定全队战术意志的核心。我们不仅需要其他锋线和后卫在比赛中起到的关键作用，同时也更应注重高大的优秀中锋起到的中流砥柱的重要作用。得内线者则得天下，纵观拥有高大且优秀中锋队员的球队，教练员在球队技战术的制定上都会充分考虑到内线队员在球队中的价值利用。在NBA中，拥有奥尼尔的湖人队获得三连冠，拥有邓肯的马剌队获得了四次冠军；在CBA中，拥有王治郅的老牌劲旅八一队多次获得CBA的总冠军，拥有陈楠的八一队率领全队获得两次WCBA总冠军，在2001-2002赛季拥有姚明的上海队获得了目前为止唯一的冠军；这些统计数据表明，内线队员的实力高低与球队比赛的战绩好坏成正比关系，且具有重要意义。同样在CUBA赛场上，身材高大、头脑灵活的中锋队员在比赛场上的表现与球队的战绩也有着直接影响。在第十三届CUBA西南赛区比赛中，获得女子前八名的队伍分别依次是华中科技大学、湖南师范大学、中南财经政法大学、四川师范大学、云南师范大学、广西师范大学、重庆大学、湘潭大学。在整届比赛中，前四名球队的中锋队员表现出较强的实力，她们普遍身材高大，相对年轻又富有比赛经验，进攻意识好，个人能力突出。由此可见，一支球队的实力水平高低与否，高大的优秀中锋是不可或缺的必要条件。我们在汲取强队技战术风格与篮球精髓的同时，很有必要对当前强队内线球员的技战术打法进行剖析和研究，这有助于我们更深层次地认识与把握中国高校篮球先进的攻防打法理念及发展趋势。本人在调查研究过程中发现对高校篮球运动技战上的研究并不多见，而以CUBA女子中锋为对象来进行的研究更是寥若晨星，更未见对第十三届CUBA西南赛区女子前八强首发中锋队员的技战术进行研究的文献。本文通过对在第十三届CUBA西南赛区比赛中，女子前八名首发中锋队员所运用的进攻技、战术指标情况进行现场调查与分析研究，了解其现状，把握当前强队内线球员主要的进攻特点及打法，并分析其共性、个性及原因，结合现代篮球运动的发展趋势，预期对提高高校女篮中锋队员的进攻能力提出一些建议，以期为中国高校篮球运动教学与训练提供一些理论依据，并希冀能为中国大学生篮球联赛技战术水平的提高提供一些参考和借鉴。本文从CUBA为培养我国高校高水平体育人才的视角出发，综合运用文献资料法、专家调查法、录像观察法、数据统计法、逻辑分析法对第十三届CUBA西南赛区前八名球队首发中锋之间比赛的录像资料及涉及进攻的相关技战术指标，来进行相关的数据统计与研究分析，研究当前中国高校篮球强队内线球员（西南赛区）进攻打法及特点。结果表明：（1）身体形态指标方面，WCUBA中锋队员身高和体重与WCBA中锋队员均有一定差距，高个子球员数量不多，WCUBA中锋队员体型偏瘦，从而造成在比赛对抗上处于劣势。（2）WCUBA年轻中锋队员大赛经验较为缺乏，战术意识较为薄弱，心理素质不过硬，临场技战术水平发挥忽高忽低，作战状态表现不稳定。（3）WCUBA中锋队员在抢位要球方式上主要以原地抢位要球为主，以移动抢位要球为辅，且有逐渐向移动抢位要球方式发展的趋势。（4）WCUBA中锋队员在得分方式上主要还是以原地投篮为主，且在高校女子篮球比赛中，大多部分还是通过灵活、多变的脚步移动的方式来得分，而通过以身体对抗形式来得分的方式还是较少运用。（5）WCUBA中锋队员进攻得分主要还是以2分球和罚篮得分为主，投篮距离大多数还是集中在限制区附近和篮下禁区，但进攻范围有逐渐扩大趋势；另外，罚篮得分是中锋队员进攻得分的重要手段，中锋队员要有造犯规的意识和能力，并要有意识地去学会主动制造防守队员犯规，以便获得罚球机会，这已成为我国高校球队利用强大中锋进攻的常用手段。（6）WCUBA实力较强中锋队员凭借身高、体重上的优势在与对手的对抗过程中，在进攻篮板球和内线的攻防能力上占有明显优势，篮板球总量也明显多于其他中锋队员；同时又增加了二次进攻机会，在助力攻次数也多于其它的中锋球员。（7）WCUBA中锋队员全面发展，参与进攻能力强，进攻方式多样，但参与快攻较少，主要还是以阵地进攻为主。在阵地进攻中，WCUBA中锋队员在二、三人的基础配合中，以掩护配合和策应配合为主，所造成的进攻威胁较大，成功率也较高。
朱晓亚[7]（2012）在《河南省CUBA后备人才培训基地人才培养现状与对策研究》文中认为CUBA中国大学生篮球联赛的宗旨是“发展高校篮球、培养篮球人才”，其最终目的是培养出具有高素质、高水平的篮球运动人才。1998年着手在全国范围内依托篮球训练和文化学习条件较为优越的大、中学建立篮球人才培训基地，至今正式挂牌的已达56所。从2000年开始到目前，中国大学生篮球协会篮球人才培训中心授予了河南省内4所学校为后备人才培训基地。从基地的成立，每所学校参赛的成绩看，目前河南省建设的培训基地整体实力有明显提高。通过对河南省CUBA后备人才培训基地人才培养现状的调查研究，找出河南省CUBA后备人才培训基地人才培养的影响因素，总结河南省CUBA后备人才培训基地的优势和存在的问题，并提出相关对策，为今后河南省CUBA后备人才培训基地的人才培养提供思路和借鉴。运用文献法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法对河南省CUBA后备人才培训基地人才培养现状进行深入调查，并得出以下研究结果：1.从人才培养方面看：男女比例相比较，女子篮球后备人才有着很大的缺口，选拔年龄阶段上比例失调，篮球运动员身高普遍的不是很理想，平均身高比例太低。2.从教练员队伍情况来看：一是从大中专体育院校毕业后充实到教练员队伍的，理论知识水平上较高，缺乏相关的培训经验，不能把理论知识灵活运用到篮球运动训练实践中。二是CUBA运动员退役后加入教练员工作岗位的人员，在理论知识方面上相对较薄弱。3.运动员对待训练的态度要比对待学习文化课的态度积极，文化课成绩普遍较差。4.从各培训基地的比赛成绩看，充分体现了培训基地对CUBA后备人才培养的重视。5.各培训基地对教练员和运动员在管理方面也很积极。6.河南省各CUBA后备人才培训基地的经费投入情况相对比较差，但通过中国大篮协以及各级领导的重视和关注下，目前各培训基地的基础设施情况，从硬件到软件得到了进一步的完善。7.河南省4所CUBA篮球后备人才培训基地目前采用的办学模式是以“三集中”（即集中训练、集中学习和集中住宿）的办学模式为主。8.比赛机会少、教练员执教水平低、运动队经费投入不充足这些都是影响河南省CUBA后备人才培训基地人才培养的主要因素。针对培训基地人才培养的现状，提出以下对策：1.各培训基地要扩大招生范围2.加强各基地后备人才的素质培养3.切实提高教练员的执教水平4.完善比赛制度5.加大经费的投入力度6．“三集中”办学模式与“体教结合”办学模式共同发展
郭鹏[8]（2012）在《CUBA篮球后备人才培养基地典型调查 ——以开封市25中为例》文中研究说明CUBA中国大学生篮球联赛，是中国体育史上第一个采取社会化、产业化运作模式，以培养高素质、高水平篮球人才为目标，面向高校、面向社会的大学生专项运动联赛。自1998年创办以来，CUBA比赛至今已成功举办了十三届，中国大学生篮球协会的会员院校已经遍及全国。CUBA篮球培训基地作为CUBA中国大学生篮球联赛的一个重要组成部分，其份量不容忽视。开封市二十五中学作为河南省第一个CUBA篮球培训基地，也是CUBA后备人才基地的秘书处所在单位，负责河南省及周边地区优秀篮球苗子的选拔，为CUBA储备人才，近几年来向高校输送了不少高质量的篮球苗子。CUBA篮球培训基地怎样建设？可以借鉴开封市二十五中学这个典型的经验教训。本文以文献资料法、特尔菲法、数理统计法、逻辑分析法，对开封市二十五中学进行调查分析，研究表明：1.开封市二十五中学有着辉煌的篮球历史，领导重视篮球运动，培养和输送了许多优秀篮球队员，形成了优良的传统。3.开封市二十五中学近几年比赛成绩呈徘徊的态势，影响开封二十五中学篮球发展的因素有：领导重视.、对球队的管理、招生质量、训练水平、教练员的敬业精神与能力、比赛成绩、训练条件等。4.影响开封二十五中学篮球发展最重要的影响因素是：教练员的敬业精神与能力、训练水平、招生质量，其中的关键因素是教练员的敬业精神与能力。建议：在影响开封市二十五中学中最重要三个因素中，教练员是一个球队的灵魂，教练员的敬业精神与能力直接决定了训练水平与比赛成绩，要想从目前徘徊下滑期中走出来，教练员的敬业精神能能力是最重要的。招生范围小，生源受限，把范围在扩大一些，发展为省内或者全国招生，好的生源是球队通向成功的一半，扩大范围招生才能挽回现在处于徘徊下滑期的开封市二十五中学篮球训练工作。
赵洋[9]（2010）在《CUBA发展的育人核心理念》文中研究说明CUBA中国大学生篮球联赛是中国体育史上第一个面向高校、面向社会,以培养高素质、高水平篮球人才为目标,采取社会化、产业化运作模式的大学生专项运动联赛,针对CUBA发展的育人核心理念展开论述。
张磊[10]（2010）在《我国大学生篮球后备人才的现状研究》文中提出大学生篮球运动在我国已经经历了12个春秋,12年中大学生篮球运动的状况需要进行一个细致的评价。这样才可以对以后的发展找到更有效的方法。因此,本文通过对大学生篮球运动后备人才的现状进行研究,从一个侧面了解我国大学生篮球运动的现状。
二、CUBA篮球人才培养模式之我见（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、CUBA篮球人才培养模式之我见（论文提纲范文）
（1）台湾高中篮球联赛运行机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 概述 |
| 1.2 选题依据 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 体育运行机制研究 |
| 2.2 体育赛事管理方面研究 |
| 2.2.1 体育赛事管理概念的辨析与界定 |
| 2.2.2 体育赛事竞赛组织管理的研究 |
| 2.2.3 体育赛事商业市场运营的研究 |
| 2.3 校园篮球联赛现况研究 |
| 2.4 台湾高中篮球联赛现况研究 |
| 2.5 内地校园篮球联赛现状研究 |
| 2.6 文献评述 |
| 3 研究对象及方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 PEST模型分析法 |
| 3.2.2 文献资料法 |
| 3.2.3 专家访谈法 |
| 4 分析与讨论 |
| 4.1 HBL赛事简介 |
| 4.2 HBL的历史演进 |
| 4.2.1 草创期(1988—1991) |
| 4.2.2 改革期(1992—1995) |
| 4.2.3 发展期(1996—2000) |
| 4.2.4 转型期(2001—2005) |
| 4.2.5 稳定期(2006 年至今) |
| 4.3 HBL的政策环境分析(Political Factors) |
| 4.3.1 “教育部”主导阶段 |
| 4.3.2 政府与企业共同运营阶段 |
| 4.4 HBL的经济因素分析(Economic Factors) |
| 4.4.1 宏观经济环境 |
| 4.4.2 微观经济环境 |
| 4.5 HBL的社会文化环境分析(Social Factors) |
| 4.5.1 体育文化的影响 |
| 4.5.2 校园体育文化的循序渐进 |
| 4.5.2.1 家长的支持及态度 |
| 4.5.2.2 学校的同学及老师的认同 |
| 4.6 HBL的技术因素分析(Technological Factors) |
| 4.6.1 硬件技术能力方面 |
| 4.6.2 软件技术能力方面 |
| 4.7 HBL对校园篮球联赛的借鉴之处 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）云南省CUBA联赛人才选拔与培养面临的困境及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 制约CUBA球队发展的因素 |
| 1.4.2 CUBA人才选拔 |
| 1.4.3 CUBA后备人才培养的研究 |
| 第2章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第3章 研究结果与分析 |
| 3.1 云南省CUBA各高校人才选拔状况分析 |
| 3.1.1 云南省CUBA各高校球员来源分析 |
| 3.1.2 云南省CUBA各高校人才选拔质量分析 |
| 3.2 云南省CUBA运动员进入高校后的培养状况分析 |
| 3.2.1 云南省CUBA训练情况分析 |
| 3.2.2 云南省各高校的竞赛状况 |
| 3.2.2.1 云南省CUBA各高校参赛成绩 |
| 3.2.2.2 云南省各高校竞赛次数与级别分析 |
| 3.2.3 云南省CUBA教练员情况分析 |
| 3.2.4 云南省CUBA球队经费情况分析 |
| 3.3 省外CUBA优秀队伍人才选拔与培养的状况分析 |
| 3.3.1 第十六届CUBA联赛男、女篮四强的生源分析 |
| 3.3.2 省外CUBA优秀队伍球员的主要选拔途径 |
| 3.3.3 第十六届CUBA联赛男、女篮四强人才培养状况 |
| 3.4 云南省CUBA人才选拔及培养面临的困境 |
| 3.4.1 不同招生制度下篮球人才选拔面临的问题 |
| 3.4.2 经费投入不足，激励机制不健全 |
| 3.4.3 训练时间短，缺乏系统性 |
| 3.4.4 比赛场次与机会太少 |
| 3.4.5 运动员学训矛盾的影响 |
| 3.4.6 教练员的业务水平有限 |
| 3.4.7 社会就业压力增大，运动员就业形势不容乐观 |
| 3.5 云南省CUBA人才选拔及培养的发展前景 |
| 3.5.1 借鉴省外高水平队伍人才选拔方式 |
| 3.5.2 拓宽投入资金的来源渠道 |
| 3.5.3 建立完善的系统训练体制提高训练效率和质量 |
| 3.5.4 缓解学训矛盾 |
| 3.5.5 健全完善竞赛体系，增加比赛频率 |
| 3.5.6 完善教练员职责，提高教练员业务水平，改善教练待遇 |
| 3.5.7 拓宽CUBA球员的就业渠道，加强就业指导 |
| 第4章 结论与建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 研究成果 |
| 附录 |
（3）中国大学生篮球联赛（CUBA）对高校校园体育文化的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 前言 |
| 第二章 国内外研究现状 |
| 2.1 关于中国大学生篮球联赛的研究 |
| 2.1.1 关于中国大学生篮球联赛开展的研究 |
| 2.1.2 关于中国大学生篮球联赛文化的研究 |
| 2.2 关于校园体育文化的研究 |
| 2.2.1 关于校园体育文化界定的研究 |
| 2.2.2 关于高校校园体育文化构成的研究 |
| 2.2.3 关于高校校园体育文化的功能研究 |
| 2.3 关于高校体育竞赛对高校校园体育文化的影响研究 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 逻辑方法 |
| 3.2.5 访谈法 |
| 第四章 研究结果与分析 |
| 4.1 中国大学生篮球联赛文化在高校校园体育文化中的融入 |
| 4.1.1 中国大学生篮球联赛在高校的开展情况 |
| 4.1.2 中国大学生篮球联赛文化在高校校园体育文化中的体现 |
| 4.2 中国大学生篮球联赛对高校校园体育物质文化的影响 |
| 4.2.1 中国大学生篮球联赛对高校体育场地、设施建设的影响 |
| 4.2.2 中国大学生篮球联赛对高校体育课程改革的影响 |
| 4.2.3 中国大学生篮球联赛对高校体育宣传设施的影响 |
| 4.3 中国大学生篮球联赛对校园体育精神文化的影响 |
| 4.3.1 中国大学生篮球联赛对大学生体育健康观念的影响 |
| 4.3.2 中国大学生篮球联赛对大学生体育文化素养的影响 |
| 4.4 中国大学生篮球联赛对高校校园体育制度文化的影响 |
| 4.5 中国大学生篮球联赛文化与高校校园体育文化的共同发展 |
| 4.5.1 坚持联赛宗旨，在高校体育中贯彻“育人为本”理念 |
| 4.5.2 加强中国大学生篮球联赛文化与高校校园体育文化的融合 |
| 4.5.3 充分利用中国大学生篮球联赛的积极影响，发展高校校园体育文化 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 5.2.1 合理规划高校校园体育物质文化建设 |
| 5.2.2 加强舆论宣传，塑造良好的高校校园体育精神文化 |
| 5.2.3 坚持联赛的纯洁性，建立正确良好的高校校园体育制度文化 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（4）我国篮球运动后备人才的发展动态研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 2 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 2005至2011年我国历年现役优秀篮球运动员整体结构动态研究 |
| 3.1.1 我国历年现役优秀篮球运动员人数结构变化动态研究 |
| 3.1.2 我国历年现役篮球运动员运动水平晋级人数结构变化动态研究 |
| 3.1.3 我国历年现役优秀篮球运动员学历分布结构变化动态研究 |
| 3.1.4 我国历年现役篮球运动员年龄分布结构及变化动态研究 |
| 3.1.5 小结 |
| 3.2 我国历年体育运动学校篮球运动员及教练员整体发展动态研究 |
| 3.2.1 我国体育运动学校篮球运动员历年人数结构变化动态研究 |
| 3.2.2 我国历年体育运动学校篮球教练员的人数结构变化动态研究 |
| 3.2.3 我国历年体育运动学校篮球教练员学历结构动态研究 |
| 3.2.4 我国历年体育运动学校篮球教练员职称级别结构动态研究 |
| 3.2.5 我国历年体育运动学校篮球教练员年龄分布结构动态研究 |
| 3.2.6 小结 |
| 3.3 我国历年篮球后备人才培养地域分布结构动态研究 |
| 3.3.1 我国历年在役优秀篮球运动员各省市分布结构动态研究 |
| 3.3.2 我国历年体育运动学校篮球后备人才地域分布动态研究 |
| 3.3.3 我国历年优秀运动队篮球教练员地域分布结构变化动态研究 |
| 3.3.4 小结 |
| 3.4 基于我国篮球后备人才发展动态研究上的问题分析及对策研究 |
| 3.4.1 主要问题分析 |
| 3.4.2 相关对策研究 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）新赛制下中国大学生篮球联赛（CUBA）现状与发展方略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 选题依据及意义 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.2 相关论文研究情况 |
| 2.2.1 CUBA 联赛的影响力 |
| 2.2.2 CUBA 联赛赛制的建立与改革 |
| 2.2.3 CUBA 联赛发展方略 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料 |
| 3.2.2 问卷调查 |
| 3.2.2.1 问卷的设计和评定 |
| 3.2.2.2 问卷的发放和回收 |
| 3.2.2.3 调查问卷的效度检验 |
| 3.2.3 专家访谈 |
| 3.2.4 数理统计 |
| 3.2.5 逻辑分析 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 CUBA 中国大学生篮球联赛赛制基本情况 |
| 4.1.1 CUBA 中国大学生篮球联赛赛制变革历程 |
| 4.1.1.1 初始探索阶段 |
| 4.1.1.2 稳固发展阶段 |
| 4.1.1.3 创新完善阶段 |
| 4.1.2 CUBA 联赛教练员、官员对联赛赛制现状的看法分析 |
| 4.2 新赛制下 CUBA 联赛组织与管理模式现状与发展方略 |
| 4.2.1 CUBA 联赛基层预赛现状 |
| 4.2.2 CUBA 联赛分区赛现状 |
| 4.2.2.1 CUBA 联赛分区赛规模和推广力度加大 |
| 4.2.2.2 CUBA 分区赛比赛方法与分组 |
| 4.2.2.3 CUBA 分区赛名次排列方法： |
| 4.2.3 CUBA 联赛十六强和四强赛现状 |
| 4.2.4 CUBA 联赛教练员和官员对联赛组织管理模式的意见分析 |
| 4.3 新赛制下 CUBA 联赛人才培养现状与发展战略 |
| 4.3.1 CUBA 后备人才培养现状 |
| 4.3.2 CUBA 运动员现状 |
| 4.3.2.1 CUBA 运动员基础条件分析 |
| 4.3.2.2 CUBA 运动员生源和录取方式 |
| 4.3.2.3 CUBA 运动员训练和比赛情况分析 |
| 4.3.2.4 影响 CUBA 运动员水平提高的原因 |
| 4.3.3 CUBA 教练员现状 |
| 4.3.3.1 CUBA 教练员年龄情况 |
| 4.3.3.2 CUBA 教练员学历和职称情况 |
| 4.3.3.3 CUBA 教练员运动经历 |
| 4.3.4 CUBA 裁判员现状 |
| 4.3.4.1 CUBA 裁判员性别、年龄和等级情况 |
| 4.3.4.2 CUBA 裁判员学历和职称情况 |
| 4.3.5 CUBA 联赛相关工作人员培养现状 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 注释 |
| 主要参考文献目录 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（6）CUBA女篮中锋进攻技战术分析及对策研究 ——以第十三届西南赛区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 对 CUBA 篮球技战术方面的研究现状 |
| 1.2.2 对 CUBA 身体形态方面的研究现状 |
| 1.2.3 对 CUBA 身体素质方面的研究现状 |
| 1.2.4 对 CUBA 运动员心智因素方面的研究现状 |
| 1.2.5 对 CUBA 篮球教练员方面的研究现状 |
| 1.2.6 对 CUBA 裁判员方面的研究现状 |
| 1.2.7 对 CUBA 后备人才培养方面的研究现状 |
| 1.2.8 对 CUBA 文化产业及发展方面的研究现状 |
| 1.3 研究目的及意义 |
| 1.4 创新之处 |
| 1.4.1 研究视角新 |
| 1.4.2 研究内容新 |
| 第二章 研究对象和方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家调查法 |
| 2.2.3 录像观察法 |
| 2.2.4 数据统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 第三章 结果与分析 |
| 3.1 身体形态 |
| 3.1.1 年龄、身高和体重的数据分析（见表 3.1） |
| 3.1.2 与 WCUBA、WCBA 前八名首发中锋身体条件的数据对比分析 |
| 3.1.3 克托菜指数对比分析 |
| 3.2 心智因素分析 |
| 3.2.1 心理素质分析 |
| 3.2.2 智能水平分析 |
| 3.3 技术能力指标分析 |
| 3.3.1 抢位要球的调查数据分析 |
| 3.3.2 得分方式的调查数据分析 |
| 3.3.3 罚篮及命中率的调查数据分析 |
| 3.3.4 2 分球、3 分球投篮及命中率的调查数据分析 |
| 3.3.5 助攻的调查数据分析 |
| 3.3.6 进攻篮板球的调查数据分析 |
| 3.3.7 被侵能力的调查数据分析 |
| 3.4 战术能力指标分析 |
| 3.4.1 传切配合的调查数据分析 |
| 3.4.2 突分配合的调查数据分析 |
| 3.4.3 掩护配合的调查数据分析 |
| 3.4.4 策应配合的调查数据分析 |
| 3.4.5 快攻的调查数据分析 |
| 第四章 对策研究 |
| 4.1 保证生源质量，科学选材 |
| 4.2 提高运动员的心理素质和智能水平 |
| 4.3 加强强对抗下的技战术训练与运用能力 |
| 4.4 以赛促练，丰富比赛经验，提高技战术水平，提升比赛作风 |
| 4.5 加强教练员岗位培训，提高业务素质水平 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）河南省CUBA后备人才培训基地人才培养现状与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据及意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 河南省 CUBA 后备人才培训基地的基本情况 |
| 3.2 河南省 CUBA 后备人才培训基地的人才输送现状 |
| 3.3 河南省 CUBA 后备人才培训基地的运动员现状 |
| 3.3.1 运动员人数 |
| 3.3.2 年龄结构 |
| 3.3.3 身高条件 |
| 3.3.4 参训动机 |
| 3.3.5 对待训练与学习的态度 |
| 3.3.6 运动员的管理 |
| 3.4 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的教练员现状 |
| 3.4.1 教练员来源 |
| 3.4.2 教练员的年龄结构 |
| 3.4.3 教练员的教龄结构 |
| 3.4.4 教练员的职称结构 |
| 3.4.5 教练员的学历结构 |
| 3.4.6 教练员的执教水平 |
| 3.4.7 教练员的管理现状 |
| 3.4.8 教练员的专职化程度 |
| 3.5 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的训练比赛现状 |
| 3.5.1 《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》的执行情况 |
| 3.5.2 训练计划的制定情况 |
| 3.5.3 训练时间情况 |
| 3.5.4 比赛情况 |
| 3.6 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的资金投入现状 |
| 3.6.1 资金来源 |
| 3.6.2 资金用途 |
| 3.7 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的办学模式 |
| 3.7.1 “三集中”办学模式 |
| 3.7.2 “体教结合”办学模式 |
| 3.8 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的影响因素 |
| 3.8.1 教练员执教水平低 |
| 3.8.2 运动队经费投入不充足 |
| 3.8.3 比赛机会少 |
| 3.9 河南省 CUBA 后备人才培训基地人才培养的对策 |
| 3.9.1 各培训基地要扩大招生范围 |
| 3.9.2 加强各基地后备人才的素质培养 |
| 3.9.3 切实提高教练员的执教水平 |
| 3.9.4 完善比赛制度 |
| 3.9.5 加大经费的投入力度 |
| 3.9.6 “三集中”办学模式与“体教结合”办学模式共同发展 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）CUBA篮球后备人才培养基地典型调查 ——以开封市25中为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 关于篮球后备人才培养的研究 |
| 1.3.2 关于 CUBA 后备人才培养模式的研究 |
| 1.3.3 关于 CUBA 后备人才的研究 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 调查法 |
| 2.2.3 特尔菲法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 开封市二十五中学篮球人才培养的历史 |
| 3.2 开封市二十五中学篮球人才培养的现状 |
| 3.2.1 管理体制 |
| 3.2.2 招生状况 |
| 3.2.3 训练状况 |
| 3.2.4 教练员的执教能力 |
| 3.2.5 比赛成绩 |
| 3.2.6 输送的篮球队员情况 |
| 3.2.7 训练条件 |
| 3.3 开封市二十五中学与河北辛集一中篮球队的典型比较 |
| 3.3.1 河北省辛集市第一中学女子篮球队的历史 |
| 3.3.2 河北省辛集市第一中学篮球队的现状 |
| 3.3.3 开封市二十五中学与河北省辛集市一中篮球队之间的差距 |
| 3.4 影响开封市二十五中学篮球人才培养的因素分析 |
| 3.4.1 学校领导的重视程度 |
| 3.4.2 对运动队的管理 |
| 3.4.3 招生质量 |
| 3.4.4 训练水平 |
| 3.4.5 教练员的敬业精神与能力 |
| 3.4.6 竞赛成绩 |
| 3.4.7 训练条件 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）CUBA发展的育人核心理念（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 2 通过CUBA发展育德的核心理念 |
| 2.1 建立全新的篮球人才培养体系为目标, 建立和完善竞赛制度 |
| 2.2 有计划地组织教练员、裁判员培训, 为联赛的持续发展提供人才保障 |
| 2.3 以篮球人才培训基地和选秀营为基础, 建立后备人才选拔培养机制 |
| 2.4 严厉打击在运动员资格问题上弄虚作假的行为, 防范和杜绝裁判员执法不公的现象, 坚决维护公平、公正的体育精神 |
| 2.5 重视对运动员的思想政治教育和行为规范引导、促进大学生的全面发展 |
| 3 结论 |
（10）我国大学生篮球后备人才的现状研究（论文提纲范文）
| 1 概述 |
| 2 建立大学生篮球运动后备人才体系的重要性 |
| 3 我国大学生篮球后备人才的现状 |
| 3.1 大学生篮球运动后备人才培训基地及大 |
| 3.2 大学生篮球运动培训基地的训练情况 |
| 3.3 大学生篮球运动培训基地的经费来源 |
| 4 建议 |
| 4.1 发挥教体综合效益, 共同培养后备人才 |
| 4.2 改进教学管理措施, 提高学生 (运动员) 文化水平 |
| 4.3 重视基础队伍建设, 完善三线训练体系 |
四、CUBA篮球人才培养模式之我见（论文参考文献）
- [1]台湾高中篮球联赛运行机制研究[D]. 罗美慧秭. 成都体育学院, 2019(12)
- [2]云南省CUBA联赛人才选拔与培养面临的困境及对策研究[D]. 白戚思洋. 云南师范大学, 2015(04)
- [3]中国大学生篮球联赛（CUBA）对高校校园体育文化的影响[D]. 贾昌伟. 华东交通大学, 2014(04)
- [4]我国篮球运动后备人才的发展动态研究[D]. 殷愫. 北京体育大学, 2013(S1)
- [5]新赛制下中国大学生篮球联赛（CUBA）现状与发展方略研究[D]. 姜帅. 山东师范大学, 2013(09)
- [6]CUBA女篮中锋进攻技战术分析及对策研究 ——以第十三届西南赛区为例[D]. 赵伟丽. 湖南科技大学, 2012(06)
- [7]河南省CUBA后备人才培训基地人才培养现状与对策研究[D]. 朱晓亚. 河南大学, 2012(10)
- [8]CUBA篮球后备人才培养基地典型调查 ——以开封市25中为例[D]. 郭鹏. 河南大学, 2012(09)
- [9]CUBA发展的育人核心理念[J]. 赵洋. 黑龙江科技信息, 2010(32)
- [10]我国大学生篮球后备人才的现状研究[J]. 张磊. 黑龙江科技信息, 2010(25)