问：中国日语研究和日语教育的现状
- 答：中国日语研究现返告脊状是除少部分地区外日语专业主要在大学阶段开设。中漏渗国日语教育现状是，缺少适合友团日语学习的语言环境，更加注重实践能力的培养。
问：日语培训机构现状
- 答：日语培训机构现状不容乐观。
调查显示，有24家日语教育机构因为键野资金筹措困难等原因，决定于当月停止业务，占整体的7%；有57家机构如果依然不能接收留学生入学，或将在3个月内陷入经营困境，占整体的18%；另有122家机构或将在今后半年到一年内陷入经营困境，占整体的38%。
“教育机构相关六团体”的负责人表示：“来日本留学的人在减少蔽橡，取消入学的学生在增加。希望 尽快出台新政策，兼顾防疫和留学生的接收工作。”
简评：
受日本 口岸防疫对策的影响，留学生一直被限制入境。一项面对日语教育机构组织实施的调查显示，如果无法接收留学生的情况依然持续，则日本全宏亮旁国至少有81家日语教育机构或将在3个月内停止业务或陷入经营困境。
问：浅谈在高中如何进行有效日语教学
- 答：1.注重日语听、说、写的结合
语言的学习能够通过听与说来实现，因此，在日语教学中教师不要过于依赖教材，要注重锻炼学生日语听与说的能力，教师在课堂中尽量使用日语授课，还可以在教学中利用多媒体播放日语电影，为学生创造日语环境，潜移默化地影响学生，锻炼其日语听力能力烂锋，教师可以定期举办日语角活动，锻炼学生的日语口语表达能力，还可以举办日语作文大赛，激发学生学习日语的积极性，通过比赛训练学生的日语书面运用能力。在日常教学中，教师要注重将听饥州晌、说、写三者结合起来，使每堂日语课中都有锻炼这三者的教学环节，长此以往，才能使学生的日语听说写能力得到有效提升。
2.开展实践活动
日语学习的最终目标是能够灵活地运用，教师可以根据此目标开展多种日语实践活动，锻炼学生运用日语的能力，如，举办日语演讲比赛，设置一个主题，让学生依据主题找日语文章或自己创作日语短文进行演讲，这样不仅锻炼了学生的日语书面创作能力，还加强了学生日语口语表达能力，增强其学习日语的自信心，使其在今后更主动地进行日语学习。又如，教师创设几个情景，将学生进行分组，每组学生依据情景排练小短剧，在课堂上进行演迹闷出，这种实践方式为日语学习增加了趣味性，充分调动了学生的学习兴趣，还能在情景中实现日语教学，使学生能够学会灵活地使用日语。
