论文浅谈奥尔夫音乐教学法

答：奥尔夫音乐教育法主要是针对幼儿或上幼稚园的孩子进行音乐启迪。奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲厅桥纤故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐扮仿。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐消段器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。
答：帮不上哎.......

答：音乐内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育，并在活动中引导和建立相应的人性本质，例如爱心互碰塌助，在音乐教学中，要让每一个孩子都能积极参与到活动中，并能充分发挥其主观能动枣吵蔽作用和创新思维。在音乐活动中，把孩子分成若干组，让他们通过团结协助来完成活动内容。凳州
大班的音乐游戏活动《London bridge》，在活动中需要孩子分组来扮演伦敦桥和轮船。当伦敦桥（由两个两个孩子面对面拉手表示桥面合并放行，两人的手向上举的时候表示给桥下的轮船通行）的桥梁拉起来的时候，桥下的轮船要以最快的速度通过。在这个过程中，需要两组的孩子相互配合，才能使得活动得以顺利进行。
这个音乐游戏需要孩子间唱停到某一个乐句的时候才能让轮船通行，这不仅仅是需要桥梁和轮船间的默契配合，桥梁和桥梁间的相互配合也是必不可少的。在该活动中，幼儿根据歌词内容，进行动作创编动作，在创编的过程中，幼儿学着伦敦桥倒塌和工人造桥的样子，一会扭扭身体，一会摇摇手臂，一会捶打钢铁，一会扛木头等。最后的游戏中，幼儿与同伴积极地参加里游戏中，体验到了合作游戏带来的乐趣。

答：从生活实际出发，由简到繁，循序渐进。奥尔夫音乐节奏桐山练习方法，语言节奏练习，声势练习，论说节奏练习，变奏节奏练习，多声部及合声的节奏练仔轮橘习。念团
答：奥尔夫音乐教学法是从生活实际出悔携发，由简到繁，循序渐进。而且奥尔夫的动作训练从人类最常见、最普通的走跑开始，从通过动作进行节奏训练起步。并且在此基础上可加上音扮棚量、速度的变化，前碧缺伏后转向的变化。
答：奥尔夫音乐教学法是从生活实际出发，由简到繁，循序渐进，结合一定的词组，早蚂掌握一源正定的节奏型，培养节陆裂埋奏型节奏的敏感性，为孩子创造节奏积累材料，为今后学习轮唱奠定了深刻的感性认识。