AI语文教学论文

答：教学论文属于科学研究论文的范畴。但是教学论文与一般的前戚科研论文、学术论文又有所不同。学术论文可以是纯理论、纯学术的研究；而教学论文除了具有一定的学术性、理论性之外，还应具有突出的实老悔含践性。因为“教学”本身是一个实践活动。比如，就汉语语音问题来说，用音位学理论来分析语音成分，分析a及韵母ia,ai,ian中的a有什么不同，zhi和zi中的元音的发音特点如何，这样的语文论文属学术论文；而分析怎样教，有介音(韵头)的音节是三拼法好还是两拼法好，两拼法中是“声韵”相拼(如j+ian)好还是“声介合母/后随成分”相拼 (如ji+an)好等等，这样的语文论文属语文教学论文。又如，研究句式是语法学方面的语文论文，研究句子在中小学怎样教则侍笑是语文教学论文。语文教学论文不能只是理论分析，而应该有具有充分说服力的实践性材料来加以证明，必须以教学实践为基础，是教学经验的总结和提炼。它应该对人们的教学实践有指导意义。这就是说，教学论文与一般学术论文的不同，是它具有突出的实践性，是针对教学实践来写的论文。教学论文虽然来自教学实践，是对教学实践的总结和提炼，但教学论文又不同于一般的教学总结。

答：教学这节课时，我先复习单韵母a o e i u ü及其它们的四声。接着出示情境图，请学生说说图上画了些什么？从而引出语境歌和复韵母ai，ei，ui。教学ai时，请学生观察图上的两棵树苗，一棵高，另一棵怎么样？自然而然引出“矮”。我告诉学生，“矮”读成第一声就是“ai”的读音。其实，在我还没说出“ai”的读音时，一部分小朋友已经抑制不住兴奋响亮地读出来了。随之，不会的也跟着读了。但我没有因此就不教发音方法。我还是请学生说说ai这个韵母是由什么组成的，早启首引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，读时，先发a的音，再快速地向i的音滑动，中间不断气。学生也体会了一下，以巩固ai的.读音。随后，我用同样的方法教学ei和ui的读音。
在第二教时指导声母与复韵母相拼时，原来几个拼读基础差的是更困难了。他们很混淆，有的拼成三拼音节，有的忘记ai ei ui 的读音。但原来拼读好的学生一点也没有困难，十分流畅。怎样让拼读差的孩子跟上呢？后来，我补充了一些生活中的常用词让陆数孩旁前子们拼读，学生边读边记，兴致勃勃。

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